聲明：“如何”之所以打上引號，是不想讓大家被方法論所束縛险毁，方法論提供的僅僅是一種“知識”制圈，從表象的知識去覺察到內(nèi)在的本質(zhì)植旧，能不能產(chǎn)生“智慧”就看每個人的領(lǐng)悟能力。畢竟离唐，我所說的病附，都是錯的！
設(shè)計思維是一種以人為本的解決問題的思維方式亥鬓，與讀書會的理念不謀而合完沪，在云陽先生的理念中，讀書會的每一個人都是主角嵌戈，即使有主講在場覆积，更多的也是充當(dāng)一個“引導(dǎo)者”的角色，引導(dǎo)參與者積極參與討論熟呛，對于知識點本身有個深入的思考和啟發(fā)宽档。
我們一起來看看設(shè)計思維的五個步驟：
同理心（共情） - 定義 - 構(gòu)想（創(chuàng)想） - 原型 - 檢驗。
當(dāng)放進(jìn)一場讀書會情境當(dāng)中庵朝，成了這樣：
同理心?- 以參與者視角去看這場讀書會活動吗冤，如果是我，“為什么要來參加”九府？“這給我提供了什么價值”椎瘟？記住一點：了解一個人的最好方法，就是“成為那個人”侄旬。
定義?- 聚焦本次讀書會所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么肺蔚；
構(gòu)想?- 和策劃團(tuán)隊開啟頭腦風(fēng)暴，激發(fā)讀書會的內(nèi)容和表現(xiàn)形式可以是什么樣的儡羔；
原型?- 梳理讀書會的整個流程宣羊，形成可落地的執(zhí)行方案；
檢驗?- 舉辦讀書會汰蜘，在執(zhí)行過程中檢驗方案是否合理仇冯，以便下一次調(diào)整。
來鉴扫，我們想一想：面向“做讀書會”這件事赞枕，我們可以怎么操作？
首先坪创，讀書會是什么炕婶？明確了這一點，才能進(jìn)入到“做”（即執(zhí)行）的層面莱预。
讀?- ?閱讀柠掂、解讀、導(dǎo)讀等各種“了解”知識的方式依沮；
書?- ?具備可討論空間的材料
A 顯性化：書本涯贞、媒體枪狂、 文章、大自然等看得見的材料宋渔；
B 隱形化：內(nèi)在自我州疾、平行宇宙、意識等看不見的材料皇拣。
會?- ?一群人在某個空間聚在一起
用一句話來闡述會是什么呢严蓖？
一群人聚在一起圍繞一種可討論的材料展開閱讀交流的學(xué)習(xí)活動。
（你也可以用你的一句話來闡述你對“讀書會”的定義）
然后氧急，明確一下：
我們想做的是一個什么樣的讀書會颗胡？
從以上“讀”、“書”吩坝、“會”三個點展開聯(lián)想擴散毒姨，和小伙伴們一起來探討這件事會更有趣哦！
想一想钉寝，最符合當(dāng)下的我們切實可行的讀書會模式是什么呢弧呐？在這里需要具備“實事求是”的精神，比如說 云陽先生好想做一期 “薛兆豐老師的讀書分享會”瘩蚪，然而泉懦，云陽先生深知稿黍，目前自己的段位還請不到薛兆豐老師疹瘦，那么這個想法自然而然就會流產(chǎn)，取而代之的方案則是巡球，邀請相關(guān)經(jīng)濟學(xué)人士來進(jìn)行一個主講言沐，然后融入一些情景實驗讓大家跟多的對經(jīng)濟學(xué)有個認(rèn)知。
因此酣栈，一開始的讀書會千萬不要好高騖遠(yuǎn)险胰，別人搞什么，我們也搞什么矿筝，要清晰自己目前能做的是什么起便，從最擅長的入手。
在云陽先生過往的經(jīng)驗里，最喜歡的是《學(xué)習(xí)之道》這本書的主題，為什么呢滋捶？因為呀缩膝，這本書的讀書會，是我歷史以來唯一帶過兩次活動的書籍执隧。
那么，我們以《學(xué)習(xí)之道》這本書為例，我們該如何做一期這本書的讀書會呢判沟？
來耿芹，明確一些事情：
1、這是一本工具書挪哄，書里提供了許多方法論吧秕；
2、工具書不適合“坐而論道”迹炼，記住要點不等于理解要點寇甸；
3、案例 + 演練（即工作坊）可能是最好的讀書會形式疗涉；
4拿霉、一次兩三小時的活動無法全部理解那么多的方法論；
5咱扣、能否根據(jù)書中要點把本書拆成幾次活動來進(jìn)行绽淘？
6、每一次針對“要點”的讀書會如何讓參與者更有收獲闹伪？
......
梳理以上相關(guān)事項之后沪铭，我們來嘗試著用設(shè)計思維的方式來設(shè)計這本書的其中一場活動：
《學(xué)習(xí)之道》丨如何打破思維定勢，發(fā)現(xiàn)新大陸
參與者（同理心）丨
一切熱愛學(xué)習(xí)偏瓤、對于思維本身有困惑的小伙伴杀怠，他們在想什么？
學(xué)習(xí)目標(biāo)（定義）丨
通過本次學(xué)習(xí)讓參與者深刻認(rèn)識“思維定勢”是怎么產(chǎn)生以及如何轉(zhuǎn)換的厅克？
學(xué)習(xí)設(shè)計（構(gòu)想）丨
如何通過有趣的游戲或案例來進(jìn)行情景演練達(dá)成打破思維定勢的目標(biāo)赔退？
原型（實操方案）：
【暖身活動】
A 分給每人一張A4紙，寫上自己的名字证舟，做成名牌硕旗，讓每一個人都值得被記住。
帶領(lǐng)人簡要介紹下本次活動的書籍以及針對的主題學(xué)習(xí)內(nèi)容女责。
B【學(xué)習(xí)是什么】暖身破冰游戲
1漆枚、一句話表述【學(xué)習(xí)是什么】，寫在便簽上抵知；
2墙基、隨機打散便簽，帶領(lǐng)人A抽取示范刷喜，此時抽取到的是C残制；
3、A 念出抽取到的C的便簽文字 ? – 示意下一個介紹者是C吱肌，C可做好準(zhǔn)備痘拆，然后A進(jìn)行自我介紹；A介紹完畢氮墨，C 繼續(xù)抽取便簽纺蛆，以此循環(huán)吐葵，直到每個人都介紹完畢。
（一定的隨機性帶來一定的刺激感桥氏，同時加強參與者彼此的互動感）
【主題內(nèi)容】
A ?帶領(lǐng)人拆解本次讀書主題《學(xué)習(xí)之道丨破解思維定勢》的知識要點温峭；
B ?帶領(lǐng)大家進(jìn)入設(shè)計好的思維游戲，做好分組限時PK模式字支；
思維游戲1：10枚硬幣組成的正三角形凤藏，只移動其中三枚變成倒三角。
思維游戲2：九點連線（每條直線必須相連堕伪，且不能相互重疊）揖庄。
C ?帶領(lǐng)人帶領(lǐng)大家進(jìn)入現(xiàn)實場景的問題探討：
1、在我們嘗試移動硬幣OR將九個點連接起來時欠雌，哪些想法影響了我們蹄梢？ ?
2、整個過程中富俄，是什么因素幫助我們跳脫出了思維局限禁炒，解決了問題？
3霍比、聯(lián)想我們生活中的經(jīng)驗幕袱，舉例子說說存在過的思維定式的陷阱是什么？
4悠瞬、說一說這個練習(xí)對我們來說有啥啟發(fā)们豌？
5、怎么才能意識到自己處于發(fā)散模式之中阁危？這是一種什么感覺玛痊？
。狂打。。混弥。趴乡。。
活動復(fù)盤【檢驗】丨
客觀評價本場全流程活動中的優(yōu)缺點蝗拿。
正常主題內(nèi)容的流程包含了 知識點介紹 - 游戲情景的介入 - 與自身經(jīng)驗的聯(lián)想 - 從中獲得的啟發(fā)和感受晾捏。完成了從理論到實踐再到聯(lián)想的游戲化學(xué)習(xí)方式，從幾次活動效果來看哀托，一定程度上都激發(fā)了參與者對于思維定勢本身的進(jìn)一步認(rèn)識惦辛。
原來工作的環(huán)境、所接觸的人與事仓手，以及經(jīng)常關(guān)注的信息點都影響了自己的思維習(xí)慣胖齐，一場活動里感受到了不同參與者的不同閱歷和經(jīng)驗所帶來的思維碰撞玻淑，再一次升華了“思維定勢”的認(rèn)知。
記得電影《嫌疑人X的犯身》有一個金句：解題的關(guān)鍵是弄懂真正的問題是什么呀伙，如果從來沒留意問題的實質(zhì)补履，那么，從一開始剿另，就已經(jīng)錯了箫锤。
最后，我所說的雨女，都是錯的谚攒！
注：以上內(nèi)容基于云陽先生所帶領(lǐng)的三十多場讀書會的經(jīng)驗所得，同時由于崇尚墨家實踐精神氛堕，因此每一場的讀書會都希望能夠創(chuàng)造出一種情景讓參與者更深刻地認(rèn)識書中所講述的東西五鲫，演練對于理解的深刻是非常重要的事情，因為這不僅僅是啟發(fā)岔擂，還能喚醒行動位喂。
