最近天氣變暖持隧，從幼兒園接大寶放學(xué)后他總要和小朋友一起在小區(qū)里玩一會(huì)兒才回家晒来。因?yàn)橐黄鹜娴幕径际切∧泻⒙瓜欤詭в懈?jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的追趕跑步成為他們的游戲活動(dòng)肛度。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有沖突傻唾，幾個(gè)小男孩經(jīng)常會(huì)相互拉扯或推搡。以往大寶很少主動(dòng)出手，今天不知道為什么冠骄，總見他推其他小朋友伪煤。由于都是同班同學(xué)，彼此熟識(shí)凛辣，于是我頻繁接到告狀：“阿姨抱既，他推我了！”扁誓，“阿姨防泵，他又推我了』雀遥”
其實(shí)我一直覺得孩子之間的沖突只要不危險(xiǎn)捷泞，成人盡量不要干涉。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中前普，同伴沖突是他們完成社會(huì)化的必經(jīng)之路肚邢。在沖突中，孩子會(huì)懷疑并思考自己的想法與行為拭卿，深刻體察自己的情緒變化骡湖，分辨同伴的情緒和情感需要，然后認(rèn)知水平得以提升峻厚，人際交往的能力得到鍛煉响蕴。成人干預(yù)的目的大多是為了盡快結(jié)束沖突，反而不利于孩子從沖突中得到成長(zhǎng)惠桃。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)浦夷，沒有成人的干預(yù)，給孩子們足夠的時(shí)間辜王，他們完全有能力自己解決沖突劈狐。回想我們自己的童年呐馆，誰(shuí)沒跟好朋友鬧過(guò)絕交胺实蕖！后來(lái)還不是該怎么玩就怎么玩汹来。
但是遭遇告狀就是另一碼事了续膳，尤其來(lái)自熟識(shí)的人。
首先收班，被告狀的我承受了很大的壓力坟岔。誰(shuí)家的孩子都是寶，大寶的推搡行為雖然不會(huì)給對(duì)方造成多大傷害摔桦，可看在對(duì)方家長(zhǎng)尤其是長(zhǎng)輩們眼中可就沒那么高興了社付。“你怎么教育你家孩子的”，這種沒有言之于口但彌漫在情緒中的指責(zé)我完全感受的到瘦穆。都是認(rèn)識(shí)的人纪隙，我覺得我很難淡定的繼續(xù)當(dāng)一個(gè)旁觀者。
其次扛或，我認(rèn)為不管是什么因素引發(fā)孩子來(lái)告狀，這本身是一種尋求幫助的行為碘饼，作為大寶的媽媽熙兔，我也不可能無(wú)視跑來(lái)找我告狀的“受害者”。
怎么辦呢艾恼？
一般成人面對(duì)孩子沖突時(shí)的反應(yīng)有以下七種：
1.簡(jiǎn)單反對(duì)住涉。直接叫孩子停止或者把他們分開。
2.放任钠绍。不干涉當(dāng)沒看見舆声，大多出現(xiàn)在家長(zhǎng)覺得沖突不大，比較有把握的時(shí)候柳爽。
3.直接指導(dǎo)媳握。迅速?zèng)_上去處理并充當(dāng)裁判，提出解決辦法讓孩子們執(zhí)行磷脯。
4.消極情緒接觸蛾找。用懲罰或威脅的方式讓孩子結(jié)束沖突。
5.修補(bǔ)關(guān)系赵誓。沖突結(jié)束后讓孩子們拉拉手或者抱一抱打毛，大家還是好朋友。
6.積極情感接觸俩功。通過(guò)表情或者語(yǔ)言安慰孩子幻枉，比如笑一笑或者抱一抱，一般是對(duì)沖突中的“受害者”诡蜓。
7.呈現(xiàn)爭(zhēng)論熬甫。類似于法院的調(diào)解員，通過(guò)再現(xiàn)沖突場(chǎng)景万牺，引導(dǎo)孩子們澄清沖突的矛盾點(diǎn)罗珍，幫助孩子們理解認(rèn)識(shí)自己和對(duì)方的情緒情感需求，最終讓他們自己說(shuō)出解決辦法脚粟。
這七種反應(yīng)也可以說(shuō)是處理孩子沖突的七種方法覆旱，是從易到難循序漸進(jìn)的，你肯定也能看出來(lái)核无，越往后的處理方式越好扣唱。穩(wěn)定孩子的情緒，對(duì)雙方都表現(xiàn)出足夠的關(guān)注與誠(chéng)意，引導(dǎo)他們自己理清思路解決問(wèn)題噪沙。
所以面對(duì)告狀炼彪，我也是想著上述方法處理的。
第一次我沒管正歼，算是放任處理吧辐马。
第二次我安撫了告狀者的情緒，摸摸他的頭局义，微笑著表達(dá)對(duì)他的理解喜爷，肯定他的情緒。這同時(shí)也安撫了周邊家長(zhǎng)的情緒萄唇，緩解了我的壓力檩帐。
第三次我把大寶叫過(guò)來(lái)一起場(chǎng)景重現(xiàn)，說(shuō)清楚究竟是為了什么事情起沖突另萤，讓他們彼此理解對(duì)方的情緒感受湃密，自己商量解決辦法。
第四次有一個(gè)小朋友已經(jīng)生氣了四敞，我在調(diào)解后還注意了修補(bǔ)關(guān)系泛源，讓他們兩個(gè)人抱了抱。
第五次的時(shí)候目养，我的耐心已經(jīng)快耗盡了俩由，于是我直接吼他：“停！你到底會(huì)不會(huì)和小朋友一起玩癌蚁！別玩了幻梯，咱們現(xiàn)在就回家！”嗯努释，這算是簡(jiǎn)單反對(duì)和消極情緒接觸吧碘梢。
回家的路上，為了讓大寶能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤伐蒂，我對(duì)他說(shuō)：“今天總有小朋友來(lái)跟我告狀煞躬，我覺得很煩躁。如果小朋友們老來(lái)找你告狀逸邦，說(shuō)你媽媽怎么這樣岸髋妗！你媽媽怎么那樣奥萍酢雷客！你是什么感受皱卓？”
大寶立即揮起小拳頭：“我很生氣部逮！我要把他們都打倒！”
我一愣：“為什么掐禁？”
大寶說(shuō)：“因?yàn)樗麄兌疾荒苷f(shuō)你！”
一瞬間心里既溫暖又五味雜陳。
這才是真正的愛吧有额，無(wú)論何種情況，都會(huì)站在你身邊支持你萤衰，保護(hù)你。今天我體察了我的感受椿争，關(guān)注了其他小朋友的情緒，連他們家長(zhǎng)的潛臺(tái)詞我都讓自己聽到了椅邓，可是我單單忽略了大寶的感覺。我沒有從他的角度去想他為什么會(huì)這樣做个束，也沒有站在他的身邊讓他感受到我對(duì)他無(wú)條件的支持與維護(hù)茬底。可是大寶卻用最直接的話語(yǔ)告訴了我他最需要的是什么。他動(dòng)手一定是因?yàn)樗惺艿搅送{與憤怒爱致，聽到小伙伴不斷的向我告狀妻往，他肯定很厭煩纫普，希望我也能“把他們都打倒！”其實(shí)他并不需要我真的把他們都打倒，他只需要我明確的態(tài)度但指。作為他的媽媽连躏，他一定是希望我站在他這一邊晓铆，而不是去鬼扯什么情感接觸和呈現(xiàn)爭(zhēng)論。我不是調(diào)解員，我只是他的媽媽。
我蹲下來(lái)拉著大寶的手對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)陪蜻，今天是媽媽錯(cuò)了贱鼻。其實(shí)他們老跑來(lái)告狀囱皿，媽媽也覺得很生氣忱嘹，真想把他們都扔到樹叢里去耕渴！”
我看到大寶臉上的笑容就像突然綻放的花朵一樣础米，他一下子抱住我：“媽媽，我好愛你！”
然后他又有點(diǎn)慚愧的說(shuō)：“你不能把小朋友扔出去扩劝，扔了我和誰(shuí)一起玩坝孤邸职辅！其實(shí)我推他們，他們就不愛和我玩了催什。我以后不推小朋友了涵亏。媽媽，你相信我能做到嗎蒲凶？”
我微笑：“相信气筋！”
