本文摘要：
數(shù)據(jù)不會(huì)騙我們狼荞，數(shù)據(jù)是最為客觀的體現(xiàn)，從官方公布的數(shù)據(jù)中参袱，我們能夠看到什么，能夠體會(huì)到怎樣的教育理念粹胯，引起我們?cè)鯓拥乃伎肌?br>
我在《讓我們從教育學(xué)家那里汲取養(yǎng)分——薛瑞萍（上）》中提到過(guò)“起跑線”的概念蓖柔，感覺(jué)還有幾分道理的：所謂“不能輸在起跑線上”的正確含義是，作為家長(zhǎng)风纠，要想做到心平氣和，要想做到氣定神閑牢贸，那就要早走幾步竹观，要保證自己不輸在起跑線上，而不是孩子潜索。而本文的重要性就在于此臭增。
本文的目的在于，為各位家長(zhǎng)提供一個(gè)從宏觀層面上了解義務(wù)教育的機(jī)會(huì)竹习，希望你能從本文中有所收獲誊抛。
2015年7月31日，北京市正式實(shí)施《北京市實(shí)施教育部<義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的課程計(jì)劃(修訂)》整陌。文中的表格來(lái)自該文件拗窃。
以下是該文件的部分條款摘抄：
第六條全年52周，其中教學(xué)時(shí)間39周泌辫、假期（寒暑假随夸、國(guó)家法定節(jié)假日等）13周。全年39周的教學(xué)時(shí)間包括上課35周（九年級(jí)第二學(xué)期減少2周）震放、復(fù)習(xí)考試2周（九年級(jí)第二學(xué)期增加2周）宾毒、學(xué)校機(jī)動(dòng)2周（用于安排學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)殿遂、運(yùn)動(dòng)會(huì)诈铛、游學(xué)等）。
第七條每周按5天安排教學(xué)墨礁，周學(xué)時(shí)總量見(jiàn)課程設(shè)置表幢竹，每學(xué)時(shí)平均為45分鐘。如：一年級(jí)不得超過(guò)1170分鐘（26學(xué)時(shí)×45分鐘）饵溅。
第八條各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的學(xué)時(shí)用于開(kāi)設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程妨退。
第九條一至六年級(jí)要在課內(nèi)留有作業(yè)時(shí)間，低年級(jí)作業(yè)要在課內(nèi)完成，不得布置課外作業(yè)咬荷；其他年級(jí)書(shū)面形式課外作業(yè)一周布置一次冠句，教師應(yīng)全批全改。實(shí)踐類課程中幸乒，鼓勵(lì)小學(xué)各年級(jí)布置跨學(xué)科懦底、跨年級(jí)的綜合類、探究類作業(yè)罕扎。
這次改革的基本思路：切實(shí)解決基礎(chǔ)教育中存在的深層次問(wèn)題聚唐，進(jìn)一步擴(kuò)大各區(qū)縣和學(xué)校課程建設(shè)自主權(quán)。關(guān)鍵詞是：深層次問(wèn)題腔召，自主權(quán)杆查。
我們從課程時(shí)間的設(shè)置上來(lái)聊一聊這些關(guān)鍵話題。
/ 01 / 那些時(shí)間做了調(diào)整
我們先看一下教學(xué)時(shí)間的整體變化：
語(yǔ)文小學(xué)一臀蛛、二年級(jí)由過(guò)去的8學(xué)時(shí)調(diào)整為6-8學(xué)時(shí)亲桦。數(shù)學(xué)一、二年級(jí)由過(guò)去的4學(xué)時(shí)調(diào)整為3-4學(xué)時(shí)浊仆，六年級(jí)由5學(xué)時(shí)調(diào)整為4-5學(xué)時(shí)客峭。外語(yǔ)一、二年級(jí)由過(guò)去的2-3學(xué)時(shí)調(diào)整為2學(xué)時(shí)抡柿，三舔琅、六年級(jí)由3學(xué)時(shí)調(diào)整為2-3學(xué)時(shí)。體育一洲劣、二年級(jí)由過(guò)去的3-4學(xué)時(shí)調(diào)整為4學(xué)時(shí)备蚓。品德與生活在一、二年級(jí)的學(xué)時(shí)由2學(xué)時(shí)調(diào)整為1-2學(xué)時(shí)闪檬。
上述內(nèi)容摘自《政策解讀--2015年北京教改是令人震撼的》星著。
從課程的時(shí)間變化來(lái)看，改革后的義務(wù)教育具有以下特點(diǎn)粗悯。
（1）教學(xué)時(shí)間相對(duì)更加靈活虚循，學(xué)校的自主權(quán)更大。
（2）小學(xué)二年級(jí)样傍、六年級(jí)是一個(gè)分隔點(diǎn)横缔，學(xué)習(xí)時(shí)間和側(cè)重點(diǎn)上均會(huì)有一個(gè)較大的調(diào)整，尤其是在小升初時(shí)衫哥，說(shuō)明我們的整個(gè)義務(wù)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)茎刚，逐漸推進(jìn)的過(guò)程，更說(shuō)明前期基礎(chǔ)的重要性撤逢。
實(shí)話說(shuō)膛锭，在最終的考評(píng)體系——高考粮坞，沒(méi)有發(fā)生任何變化的前提下，小學(xué)的大量減負(fù)初狰，一定會(huì)造成一個(gè)局面：拼家長(zhǎng)的時(shí)代更加火爆莫杈。
因此便會(huì)出現(xiàn)兩種重要的型式：（1）家長(zhǎng)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)求助的模式；（2）家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的模式奢入。
你如何理解筝闹、定位這兩種模式，與你對(duì)義務(wù)教育的整體把握有直接關(guān)系腥光。
/ 02 / 品德教育
以小學(xué)二年級(jí)关顷、六年級(jí)為分界點(diǎn)，將品德教育分為：品德與生活武福，品德與社會(huì)议双，思想品德。那么這三門(mén)課有什么關(guān)系艘儒？
以下是我從網(wǎng)絡(luò)上查到的資料：
《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)聋伦，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究界睁、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)兵拢，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程翻斟。
《思想品德》是一門(mén)比較系統(tǒng)地向少年兒童進(jìn)行以“五愛(ài)”為中心內(nèi)容的思想品德和日常行為規(guī)范教育的課程。這門(mén)課程是比較系統(tǒng)地说铃、直接地向小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程访惜，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。
這個(gè)課程的特點(diǎn)是：課時(shí)不多腻扇，但一定會(huì)貫穿整個(gè)學(xué)生年代债热；低齡兒童以故事為主，年齡大些就會(huì)講些理論幼苛。對(duì)于孩子來(lái)講窒篱，還是閱讀和理解的問(wèn)題，最終還是語(yǔ)文的問(wèn)題舶沿。
/ 03 / 語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間特點(diǎn)
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間特點(diǎn)：
（1）語(yǔ)文具有極其重要的地位墙杯，尤其是在小學(xué)一、二年級(jí)括荡，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間是數(shù)學(xué)的2倍高镐，是外語(yǔ)的4倍，在初中時(shí)才逐漸縮減為和數(shù)學(xué)一致畸冲。
（2）數(shù)學(xué)的時(shí)間在小學(xué)期間基本保持不變嫉髓，在六年級(jí)時(shí)調(diào)整為和初中一樣观腊，這說(shuō)明初中對(duì)數(shù)學(xué)的要求高了，六年級(jí)只是一個(gè)過(guò)渡階段算行。
（3）總的來(lái)說(shuō)梧油，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間是數(shù)學(xué)的1.4倍（1948/1390=1.4），而這個(gè)比率在小學(xué)期間為1.6[(2×8+4×6)/(4×5+5)]纱意。
這說(shuō)明義務(wù)教育更主要語(yǔ)文的教學(xué)婶溯，尤其是小學(xué)一、二年級(jí)偷霉。這也容易理解迄委，因?yàn)檎Z(yǔ)文是其它課程的基礎(chǔ)，語(yǔ)文不好类少，連數(shù)學(xué)題都讀不了叙身。
這樣的安排提醒各位家長(zhǎng)，要想讓你孩子在小學(xué)期間更加輕松硫狞，先和你的孩子共同度過(guò)這關(guān)鍵的兩年信轿，抓好了，后面的學(xué)習(xí)會(huì)非常輕松残吩，否則隨著知識(shí)的不斷迭代以及在校學(xué)習(xí)時(shí)間的一再壓縮财忽，只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。
怎么做呢泣侮？我想我會(huì)全力配合老師教學(xué)工作即彪，同時(shí)強(qiáng)化家庭閱讀和朗讀。
一個(gè)題外話：正是由于語(yǔ)文在小學(xué)期間的重要性活尊，所以班主任普遍是語(yǔ)文老師隶校。
我的一個(gè)猜想——語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么會(huì)縮減：通過(guò)幾年的培養(yǎng)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始從課上轉(zhuǎn)為可課下蛹锰，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間必須讓位于其它新增科目：歷史深胳、地理、物理铜犬、化學(xué)舞终、生物等。但語(yǔ)文的總學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是更長(zhǎng)了才正常翎苫，因?yàn)榇藭r(shí)的你已經(jīng)培養(yǎng)了熱愛(ài)閱讀的興趣权埠。
/ 04 / 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)
第一條 小學(xué)1-2年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音、筆順煎谍、握筆姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容攘蔽。3-4年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，初步學(xué)會(huì)默讀呐粘、略讀满俗，樂(lè)于與他人交流閱讀感受转捕。5-6年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。
第十條 小學(xué)1-2年級(jí)通過(guò)講故事唆垃、游戲五芝、誦讀、角色扮演等形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣辕万。3-4年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生讀懂單篇文章枢步，理解重點(diǎn)內(nèi)容。5-6年級(jí)注意篇章整體閱讀渐尿，品讀重點(diǎn)段落醉途，基本理解作品內(nèi)涵。
第十二條 小學(xué)1-2年級(jí)精選適宜的啟蒙讀物砖茸，采用誦讀隘擎、講述和背誦等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3-4年級(jí)推薦不同文體的單篇短文凉夯、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物货葬。5-6年級(jí)推薦并配備中、長(zhǎng)篇文章及適宜的多體裁文學(xué)名著劲够。小學(xué)階段每天安排一定時(shí)間組織學(xué)生獨(dú)立閱讀震桶，著力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
第十四條 小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察社會(huì)生活征绎、樂(lè)于表達(dá)內(nèi)心思想尼夺。1-2年級(jí)訓(xùn)練學(xué)生文字表達(dá)意思清楚、通順規(guī)范炒瘸。3-4年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用積累的語(yǔ)言素材，注重寫(xiě)作的條理性寝衫。5-6年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作目的構(gòu)建文章框架顷扩，做到較為熟練準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感。
以上內(nèi)容節(jié)選自《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》慰毅，小學(xué)一隘截、二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：認(rèn)字、閱讀汹胃、朗讀婶芭、表述。
這要求孩子從學(xué)齡前兒童變?yōu)橐粋€(gè)對(duì)文字逐步感興趣着饥，逐步有系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)的學(xué)生犀农。簡(jiǎn)單來(lái)講，如果一個(gè)二年級(jí)的孩子無(wú)法認(rèn)識(shí)1000個(gè)生詞（注意宰掉，對(duì)于很多學(xué)校呵哨，這可是最低要求）赁濒，其它課程的學(xué)習(xí)都會(huì)是問(wèn)題。
這個(gè)《意見(jiàn)》同時(shí)告訴各位家長(zhǎng)家庭教育的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在那里孟害。所以當(dāng)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子在數(shù)學(xué)或英語(yǔ)方面表現(xiàn)略差時(shí)拒炎，你倒不必著急，反而語(yǔ)文差時(shí)挨务，你應(yīng)該更加著急才對(duì)击你。
/ 05 / 關(guān)于英語(yǔ)
早在2013年11月20日，北京市國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育課程教材改革試驗(yàn)”交流會(huì)上谎柄，提出了：小學(xué)一丁侄、二年級(jí)不上英語(yǔ)課，從三年級(jí)開(kāi)始“零起點(diǎn)”學(xué)英語(yǔ)谷誓；中绒障、高考英語(yǔ)科目降分值。
官方的解讀是：這只是一個(gè)規(guī)劃捍歪，并沒(méi)有時(shí)間節(jié)點(diǎn)户辱，希望通過(guò)改革，能夠讓學(xué)生真正使用這種語(yǔ)言工具糙臼，從而成為“有深厚的母語(yǔ)素養(yǎng)庐镐、人文底蘊(yùn)，又能流利掌握對(duì)外交流工具的人”变逃。
目前來(lái)看必逆，上述兩個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
但我們看到了一個(gè)信號(hào)：英語(yǔ)是一個(gè)工具揽乱，它不應(yīng)該作為一種考試的手段名眉。這是需要各位家長(zhǎng)特別注意的一點(diǎn)，所以以此為依據(jù)凰棉，降低外語(yǔ)的分值是遲早的事情损拢，另外如何去使用英語(yǔ)，而不是去學(xué)英語(yǔ)才是最核心的問(wèn)題撒犀。
這一點(diǎn)在2014年11月的《北京市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》中再次得到了印證福压。該《意見(jiàn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求是：有膽子去說(shuō)，能夠簡(jiǎn)單交流或舞，模仿荆姆，要不低于10%的實(shí)踐時(shí)間。
/ 06 / 藝術(shù)：音樂(lè)和美術(shù)
藝術(shù)類課程映凳，音樂(lè)胆筒、美術(shù)已經(jīng)和英語(yǔ)的學(xué)時(shí)一致，甚至在總學(xué)習(xí)上還要比英語(yǔ)多4個(gè)小時(shí)魏宽「海恐怕决乎，只有列出了這張表格，我們才看到了事情的真相派桩。
不管你會(huì)不會(huì)去這么做构诚，國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)的考慮是：一個(gè)孩子應(yīng)該得到全面的發(fā)展，不能只淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器铆惑、考試的奴隸范嘱，藝術(shù)和其它需要用成績(jī)衡量的課程，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)同樣重要员魏。
/ 07 / 課程丑蛤、社會(huì)實(shí)踐
各學(xué)科及各種社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間總計(jì)：453+280+350=1083小時(shí)，占整個(gè)義務(wù)教育（9522小時(shí)）11.4%撕阎，這個(gè)時(shí)間處于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)之間受裹。
也就是說(shuō)學(xué)校會(huì)花大量的時(shí)間在我們認(rèn)為的教學(xué)任務(wù)之外的事情上，那么家長(zhǎng)們就要考慮一個(gè)問(wèn)題：孩子成績(jī)的提高全部依靠在校的時(shí)間是否足夠虏束？家庭教育在整個(gè)義務(wù)教育中應(yīng)該占有怎樣的位置棉饶？這需要家長(zhǎng)們自行思考。
我發(fā)現(xiàn)镇匀，我是典型的理科生思維照藻，很多問(wèn)題的分析都要依賴于數(shù)據(jù)，都像寫(xiě)一篇論文似的在思考一個(gè)問(wèn)題汗侵，這種文章讀起來(lái)是索然無(wú)味的幸缕，因?yàn)樗幻馈２贿^(guò)它卻是有效的晰韵，因?yàn)槲以谠噲D解決自己的問(wèn)題時(shí)发乔，也希望能帶給你一些思考。:)
