那年小天上初一，有一次上課的時(shí)候他跟我說(shuō)肥哎，他很喜歡柯南辽俗，要以柯南為主角寫一篇小說(shuō)。我很驚訝篡诽，因?yàn)樾√斓淖魑牟⒉皇呛艹錾缕苄袉幔康疫€是鼓勵(lì)他：寫小說(shuō)是好事杈女，但是柯南畢竟是動(dòng)畫片里的人物朱浴，要寫必須寫出自己創(chuàng)意的故事來(lái)，千萬(wàn)不要抄襲达椰。小天說(shuō)翰蠢，那當(dāng)然。
小天利用業(yè)余時(shí)間寫了一點(diǎn)啰劲，然后拿給我看梁沧。說(shuō)：“老師，這是我偷著寫的蝇裤，不能讓我爸知道廷支∑导”我說(shuō)：“你爸反對(duì)嗎？”“我爸才不會(huì)讓我寫恋拍，我在家只能學(xué)習(xí)垛孔，連課外書(shū)都不讓看∈└遥”我說(shuō)：“好吧似炎，我給你存在電腦里∶蹑ⅲ”
我把他的小說(shuō)輸入電腦保存起來(lái)羡藐，他每次在完成課堂任務(wù)還沒(méi)下課的十幾分鐘內(nèi)，用我的電腦寫一點(diǎn)悯许。我看了他的小說(shuō)仆嗦，明顯感覺(jué)到比作文有文彩。比如他能傳達(dá)出現(xiàn)場(chǎng)的緊張感先壕，畫面感瘩扼，人物的語(yǔ)言也很生動(dòng)。這些其實(shí)都是我在上課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的技巧垃僚，但他沒(méi)有完全用在作文上集绰，倒是用在了寫小說(shuō)上。不過(guò)我還是覺(jué)得挺高興谆棺。
有一天栽燕，小天爸問(wèn)我孩子的學(xué)習(xí)狀況，我說(shuō)：“他挺有進(jìn)步的改淑，而且現(xiàn)在都開(kāi)始寫小說(shuō)了碍岔，都寫了好幾千字了，他的小說(shuō)比作文寫得好朵夏“玻”我的本來(lái)意圖是要爸爸鼓勵(lì)一下孩子，說(shuō)不定有了小說(shuō)作為引領(lǐng)仰猖，起個(gè)帶動(dòng)作用捏肢，將來(lái)作文也能越寫越好。沒(méi)想到爸爸一句話就把我堵那了饥侵，他說(shuō)：“寫什么小說(shuō)寫小說(shuō)鸵赫，寫那玩意有啥用？考試的時(shí)候考小說(shuō)爆捞？”
我說(shuō)：“你不能這樣說(shuō)啊奉瘤，寫作這事有個(gè)熟練程度的問(wèn)題，寫多了，筆頭子練出來(lái)了盗温，對(duì)寫作文有好處藕赞。”爸爸說(shuō)：“我還不知道他卖局？一天天的不務(wù)正業(yè)斧蜕，這次考試就一門課考得不錯(cuò)，其他的都不行砚偶！你說(shuō)那地理多簡(jiǎn)單的題批销，啊染坯？他都不會(huì)均芽。英語(yǔ)也一般般，地理单鹿、歷史將來(lái)是要會(huì)考的掀宋，這要是考個(gè)C，連上一中二中的資格都沒(méi)有仲锄【⒚睿”
孩子有他說(shuō)的那么糟糕嗎？在我的印象里儒喊，小天是個(gè)不錯(cuò)的孩子镣奋，雖說(shuō)有點(diǎn)飄，但學(xué)習(xí)態(tài)度挺好怀愧。我說(shuō)：“小天爸爸侨颈，你聽(tīng)我解釋〉”天爸說(shuō)：“吳老師我知道你要說(shuō)啥肛搬，你說(shuō)那情況別人家孩子行，咱家孩子我自己知道毕贼，他不行！他也不知道像誰(shuí)蛤奢，我小時(shí)候門門功課都不愁鬼癣，他怎么就那么笨呢？你說(shuō)初一的功課多簡(jiǎn)單啤贩，不就那么點(diǎn)玩意兒嘛待秃，有啥難學(xué)的？”
“我在家就跟他說(shuō)痹屹，你爸是復(fù)旦畢業(yè)的章郁，你小子能上個(gè)二本我都滿足，就怕連二本都考不上。吳老師我跟你說(shuō)暖庄，等他考上了大學(xué)聊替，愛(ài)寫哈寫啥，我才懶得管呢培廓！”
哎惹悄，真的等到上了大學(xué)，孩子還有寫的愿望嗎肩钠？
上課的時(shí)候我跟小天說(shuō)：“你爸果然不讓寫小說(shuō)泣港，我還以為夸夸你他能理解〖劢常”小天說(shuō)：“沒(méi)事老師当纱，我早料到了，反正我也不在家寫踩窖，我就在這兒寫坡氯。”我說(shuō)好吧毙石。為了寫小說(shuō)廉沮，小天上課的時(shí)候拼命趕，好節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間多寫一會(huì)徐矩。我不忍心他那么著急滞时，盡量拖延30分鐘以后才下課。這下小天特高興滤灯，對(duì)我說(shuō)：“真想呆在這兒不走了坪稽，我是一點(diǎn)也不想回那個(gè)家！一回家我爸就跟我屁股后面催啊催鳞骤，跟催命一樣窒百，作業(yè)寫了？練習(xí)題做了豫尽？寫完做完我給你出題篙梢，你接著做！”
哎……說(shuō)啥好呢美旧？我看著這孩子無(wú)奈的表情渤滞，莫名有點(diǎn)心酸。
因?yàn)槭且粚?duì)二的課程榴嗅，小天不走妄呕，小佳也不著急走，他倆是同學(xué)嗽测、朋友绪励，住同一個(gè)小區(qū)。過(guò)了幾天，小佳也開(kāi)始寫小說(shuō)疏魏。她跟我說(shuō)：“老師停做，我們班上的女生有一半都在寫小說(shuō)〈阑ぃ”
我很驚訝雅宾，問(wèn)她：“真的嗎？她們都寫什么葵硕？”她說(shuō)：“真的眉抬，一般寫校園里的事，也有科幻的懈凹。她們寫的可瘋狂了蜀变。連上課也寫，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了介评，當(dāng)場(chǎng)就撕了库北。”
“我天们陆！”
“班主任給家長(zhǎng)打電話寒瓦，然后還挨個(gè)調(diào)查，誰(shuí)寫小說(shuō)一律沒(méi)收坪仇。撕的撕杂腰，扔的扔，反正就是不讓寫椅文∥购埽”
“那還有不怕死、敢頂風(fēng)上的嗎皆刺？”
“有啊少辣，有個(gè)女生不怕，她說(shuō)就是要寫羡蛾。沒(méi)收也寫漓帅，撕了也寫〕赵梗”
我不提倡孩子非要跟老師對(duì)著干煎殷，但真心佩服這個(gè)孩子的勇氣。為這個(gè)勇敢的女生腿箩，我好想送幾句歌詞給她：為什么我要一意孤行，為什么我不回頭劣摇。誰(shuí)能體會(huì)我的體會(huì)珠移，誰(shuí)能感受我的感受，心中那團(tuán)熱烈的火，燃燒著我的熱愛(ài)钧惧，你懂了沒(méi)有……
課業(yè)已經(jīng)夠繁重了暇韧，他們還有興致拿起筆來(lái)寫小說(shuō)，怎能不是一種熱愛(ài)呢浓瞪？家長(zhǎng)和老師的打壓懈玻，焉知不是在毀滅一個(gè)天才？
曾經(jīng)乾颁，有一位女生拿自己寫的小說(shuō)片段給我看涂乌，主人公是一位聰明、睿智的帥小伙英岭，帥小伙對(duì)女主人公呵護(hù)有加湾盒，而調(diào)皮的女主人公總是跟他故意找茬或者撒嬌耍賴，我一看就知道诅妹，她把自己的表哥編進(jìn)了故事罚勾，而她對(duì)哥哥的崇拜與喜愛(ài)無(wú)法與人言說(shuō)，就寫進(jìn)了小說(shuō)里吭狡。
而小天呢尖殃，他心目中的柯南無(wú)所不能，無(wú)所不能的柯南身上附著自己想要變強(qiáng)大的愿望划煮。寫作是一個(gè)表達(dá)的途徑送丰，他們需要有一個(gè)途徑表達(dá)自己的愿望與訴求，其實(shí)也是與自己的對(duì)話般此。
寫作本身是一種學(xué)習(xí)蚪战，但被灌注了熱情的學(xué)習(xí)，與逼著铐懊、催著的被動(dòng)學(xué)習(xí)是多大的反差啊邀桑。
我朋友珍珍家的孩子也曾經(jīng)是我的學(xué)生，在教了她一段時(shí)間以后科乎，珍珍驚喜地跟我說(shuō)：“我家女兒開(kāi)始寫小說(shuō)了耶壁畸，她不讓我看，我偷偷看了茅茂，寫的都是校園里的事捏萍，好好玩哦】障校”
我看了她偷偷復(fù)制的一些片段令杈，內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)也有虛構(gòu)的，幼稚的筆觸碴倾，可愛(ài)的情節(jié)逗噩，還夾雜一些錯(cuò)別字掉丽，但想象力極其豐富，真像朋友說(shuō)的好好玩哦异雁〈氛希看完，我倆相對(duì)竊笑纲刀，共同保守著這個(gè)秘密项炼，繼續(xù)在女兒面前裝作毫不知情的樣子。
珍珍對(duì)我說(shuō)：“我讓女兒學(xué)作文示绊，只是想讓她有能力記錄自己的生活锭部，當(dāng)然還有人生規(guī)劃，并不是為了考試耻台。但是沒(méi)想到空免，她這么有進(jìn)步，寫得這么好盆耽√Ｑ猓”然后她真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你∩阍樱”
我第一次遇到有人跟我說(shuō)坝咐，她讓孩子學(xué)作文不是為了考試，她呵護(hù)孩子成長(zhǎng)析恢，尊重孩子的想法墨坚。她說(shuō)，我希望孩子將來(lái)學(xué)自己喜歡的專業(yè)映挂，走一條自己選擇的路泽篮，更希望她生活得快樂(lè)。我想柑船，小時(shí)候能夠得到尊重的孩子帽撑，在他成長(zhǎng)的路上、在他步入職場(chǎng)的時(shí)候鞍时、在她不斷完善自己人生的旅途中亏拉，會(huì)更加自信、更有底氣昂首闊步逆巍。
在我離開(kāi)那所學(xué)校的時(shí)候及塘，小天的小說(shuō)已經(jīng)寫了一萬(wàn)多字，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束锐极，小說(shuō)一直存在我的電腦里笙僚，我不會(huì)刪除。爸爸對(duì)此并不知情灵再，這位復(fù)旦畢業(yè)的高材生味咳，還在以自己的方式管教孩子庇勃、責(zé)罵孩子嗎？真的不希望是這樣槽驶。更希望他明白，如果孩子只為考試而學(xué)習(xí)鸳兽，是一件多么狹隘且悲哀的事掂铐。
