? ? ? ? 在很多時(shí)候我們都把老師比作辛勤的園丁，照顧著祖國的花朵茁壯成長春缕。但是，當(dāng)我們走出校園艘蹋，走入社會(huì)時(shí)锄贼。突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再是那個(gè)青澀的少年。而當(dāng)我選擇了要教師這個(gè)職業(yè)的那一刻起女阀，我知道我今后的人生將與這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)相伴一生宅荤。
? ? ? ? 在學(xué)生時(shí)代我們?cè)?jīng)那么的不喜歡老師這個(gè)職業(yè)。但是浸策，真正等到我們選擇了這個(gè)職業(yè)以后冯键。才知道這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著怎樣的責(zé)任。曾經(jīng)家人跟我說過這樣一句話“選擇了教師庸汗，就意味著你選擇了一輩子不懈的學(xué)習(xí)和奮斗”惫确，當(dāng)時(shí)的不以為意以及到現(xiàn)在的冷靜思考。才發(fā)現(xiàn)夫晌，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事雕薪。老師也需要不斷的學(xué)習(xí)。改變自己晓淀。才能成為一名合格的教師所袁。
? ? ? ? 而金塔縣城。這個(gè)生我養(yǎng)我的地方凶掰。又一次成了我夢(mèng)想開始的地方燥爷。我將在這里完成我人生中的第一次蛻變。由學(xué)生變?yōu)槔蠋煛?/p>
? ? ? ? 每年新來的教師都要有一次培訓(xùn)懦窘。我曾一度認(rèn)為又要每天去聽課前翎。但是今年的培訓(xùn)方式讓我耳目一新。通過這次培訓(xùn)畅涂。我接觸到了“興成長計(jì)劃”“青椒計(jì)劃”“互聯(lián)網(wǎng)＋計(jì)劃”港华。讓我再一次理解了互聯(lián)網(wǎng)的力量有多強(qiáng)大。以前的教育沒有很多資源午衰，老師只能靠自己摸索著上課也無法意識(shí)到自己的缺陷立宜。但是接觸到了“互聯(lián)網(wǎng)＋”讓我了解到冒萄。學(xué)習(xí)知識(shí)的“壁壘”被完全打破了。我們可以隨時(shí)隨地的從互聯(lián)網(wǎng)上看到更多優(yōu)質(zhì)的課程橙数。打破了時(shí)間和空間的局限尊流，彌補(bǔ)自身的不足。我們可以和全國各地的老師進(jìn)行交流灯帮，探討崖技。哲學(xué)家蘇格拉底曾說“我唯一知道的就是我一無所知”，在我看來钟哥，知道的越多迎献。自己才明白自己的知識(shí)面狹窄。才知道自己一無所知瞪醋。而互聯(lián)網(wǎng)則是促進(jìn)我們知道的越多忿晕，卻又知道自己一無所知的平臺(tái)装诡。也是促進(jìn)我們不斷成長的動(dòng)力银受。
? ? ? ? 工匠精神則是作為老師應(yīng)該具備的。對(duì)于每一件事都要精雕細(xì)琢鸦采，精益求精宾巍。因?yàn)槲覀兗缲?fù)的不僅是教書。還有育人渔伯。每個(gè)孩子都是一塊塊未經(jīng)雕琢的“璞玉”顶霞，而他們將來能成為一塊“美玉”或者是“廢石”這跟教師的“雕琢”是分不開的。所以每個(gè)老師都應(yīng)該具有工匠精神锣吼。每個(gè)老師都應(yīng)該盡自己最大的努力將這一塊塊“璞玉”雕琢出最美的樣子选浑。而且還要努力的學(xué)習(xí)知識(shí)。雕琢自身玄叠。充實(shí)自己古徒。用互聯(lián)網(wǎng)以及各種方式將自己打磨的更加“美麗”。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)读恃，是一項(xiàng)永不停歇的事隧膘。身為教師更應(yīng)該將這一項(xiàng)工作堅(jiān)持不懈的做下去。利用互聯(lián)網(wǎng)寺惫。我們從一個(gè)人學(xué)習(xí)疹吃，到一群人一起學(xué)習(xí)交流。思想進(jìn)行碰撞西雀。相互陪伴萨驶，相互扶持，相互交流艇肴。一個(gè)人走可能會(huì)走的很快腔呜。但是一群人走將會(huì)走的更遠(yuǎn)判莉。在互聯(lián)網(wǎng)上和全國各地的老師們一起進(jìn)步一起向前。成就最美好的自己育谬。
? ? ? ? 我們要和孩子一起成長券盅。當(dāng)我們一步一個(gè)腳印的走下去。和孩子一起成長膛檀。踐行著不斷學(xué)習(xí)不斷成長的目標(biāo)锰镀。我們終會(huì)成為最好的自己。
