少時不更事骆捧，不識岳陽樓澎羞。熟讀與背誦，心驚膽戰(zhàn)寒敛苇。而今重讀誦妆绞，感激心飛揚。悠悠千百載枫攀，范公風(fēng)長存括饶。高山當仰止，云行江水長来涨。臨邑鄒平縣图焰，有我范公祠。愧我拮據(jù)漢蹦掐，咫尺如天涯技羔。耿耿夜不寐，千載寄相思卧抗。
初讀岳陽樓記是在初中藤滥，作為必背篇章，學(xué)生們很是頭疼社裆。滿篇的之乎者也讀起來都詰屈聱牙拙绊，遑論背誦了。不過自小對古文有種莫名的親近感，雖然難懂时呀，但也依然背了下來张漂。老師的授課邏輯是：因為“先憂后樂”很偉大晶默，所以“先憂后樂”很偉大谨娜，循環(huán)論證。無法從整個時代背景磺陡、作者生平來講述文正公的家國情懷趴梢，我們坐在臺下也只是模模糊糊的覺得先憂后樂很偉大，但因何偉大卻想不通币他，而今想來坞靶，可悲可笑。
十年之后的春夜蝴悉，在親戚家做客彰阴。親戚是老師，家中滿是書卷氣拍冠。春夜喜雨尿这，酒過三巡，開懷暢談庆杜，抬頭一望射众，岳陽樓記長卷赫然在目。當年的疑問忽然涌上心頭晃财，正好借此機會向親戚請教一番叨橱。便問，范仲淹當年寫“微斯人断盛，吾誰與歸”這句話是啥意思罗洗？“先憂后樂為什么那么偉大？”親戚便從整個文章的謀篇布局钢猛、文正公的生平伙菜、時代背景向我說明了一番。心下豁然開朗厢洞。
畢業(yè)之后仇让，少讀古文，除了上學(xué)時的語文課本躺翻，古文書基本沒有丧叽。網(wǎng)上檢索，也沒找到能讓心動的善本圖書公你。偶然的一個下午踊淳，去德方書店，猛地看到一套《古文精粹》，大喜迂尝。翻來一讀脱茉，《岳陽樓記》赫然在目÷⒖“嗟夫琴许！予嘗求古仁人之心，或異二者之為溉躲。不以物喜榜田，不以己悲。居廟堂之高锻梳，則憂其君箭券。處江湖之遠，則憂其民疑枯。是進亦憂辩块，退亦憂。然則何時而樂耶荆永？其必曰废亭，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂屁魏。噫滔以！微斯人，吾誰與歸氓拼！”你画。
買回品讀，欣慨交心桃漾，寂然凝慮坏匪，思接千載。
范文正公少孤撬统，隨母改嫁長山朱氏适滓，性節(jié)儉，因規(guī)勸朱氏兄弟被嘲諷而知身世恋追，憤然出走應(yīng)天府隨戚同文就學(xué)凭迹，苦學(xué)不倦，困則以水沃面苦囱，終由寒儒而成進士嗅绸。上表求歸范氏，遂復(fù)名仲淹撕彤，此后數(shù)十年出將入相鱼鸠，功業(yè)赫赫，設(shè)立范氏義塾，救濟親族蚀狰，興學(xué)昌文愉昆，厚植文教。元好問評“范文正公在布衣為名士麻蹋，在州縣為能吏跛溉，在邊境為名將……”。
回味《岳陽樓記》哥蔚。全篇文章倒谷，可分為四個部分，一是起筆糙箍，記述文章寫作的緣由。（慶歷三年春牵祟，滕子京謫守巴陵郡深夯。越明年，政通人和诺苹，百廢俱興咕晋。乃重修岳陽樓，增其舊制收奔，刻唐賢今人詩賦予其上掌呜，囑予作文以記之。）二是過度坪哄。簡略敘述岳陽樓的景象质蕉，并說前人已經(jīng)寫盡了。（前人述備矣）翩肌。三是引子（雖然這兩段文字占全篇的一多半模暗，但我仍然認為這是 引子，是為后文做的鋪墊念祭。）兑宇。淫雨霏霏和春和景明時遷客騷人的心境，前者是感極而悲者矣粱坤，后者是其喜洋洋者矣隶糕。四是高潮，也是結(jié)尾站玄。文正公很謙虛的說枚驻，“我曾經(jīng)探求古時仁人的心，可能與以上兩種心境不同蜒什，他們不會心隨境轉(zhuǎn)测秸，因為外境而歡喜悲愁。在朝則心憂黎民，在野則心憂主上霎冯。進亦憂铃拇，退亦憂∩蜃玻”繼而切換視角慷荔，自問自答，“但是他們什么時候感到高興安场显晶？他們一定會說，先天下之憂而憂壹士，后天下之樂而樂磷雇！”視角再次切換，自己抒發(fā)感想躏救，“唉唯笙，以天下為己任，正是我輩昂惺埂崩掘！”
“云山蒼蒼，江水泱泱少办，先生之風(fēng)苞慢，山高水長”。后學(xué)慚愧英妓，實在找不出更能表達感想的文字挽放，借花獻佛，作為結(jié)尾吧鞋拟。
