學習到底是為了什么呢裸燎？今天聽到一個老師的答案，學習是為了進步泼疑。什么是進步德绿，每天學到了新知識是進步，昨天不會的題今天會做了是進步王浴，背會了一首詩詞是進步脆炎，學會了幾個英語單詞是進步。但是這個進步如何具象化呢氓辣？老師給的答案是進步本秒裕。
這位老師主張一種《進步本學習法》。每天把自己的進步整理到一個本子上钞啸，這個本子就是你的進步本几蜻，讓每天的學習的成果可以看得見喇潘，摸得著。
有了進步本梭稚，每天把自己學習的進步記錄下來颖低，這只是第一步。你認為的（記錄的）進步是真的進步嗎弧烤？你今天學會的過幾天又忘了呢忱屑？今天會做的題，過幾天真的可能又不會做了暇昂，今天背的單詞過幾天又忘了莺戒，寫在進步本上的進步不是真的進步，但它是你的潛在進步急波。
這個學習方法的核心是一個進步回路从铲。記錄（潛在進步）→復習（鞏固學習）→檢測（發(fā)現(xiàn)進步空間）→記錄（潛在進步）如此循環(huán)。
記錄（潛在進步）澄暮，記錄當天的所有進步名段，知識點，框圖泣懊，做錯修正的伸辟、不會弄懂的題目。標注一切讓你感到有收獲的地方嗅定，包括思路自娩、技巧用踩、方法和知識點渠退。
復習（鞏固學習），隨時隨地檢測式地復習脐彩，隨時隨地考自己碎乃，知識反復在大腦呈現(xiàn)直至清晰，題目反復做直到熟練惠奸，過程中不斷標注梅誓、豐富進步本的內(nèi)容。
檢測（發(fā)現(xiàn)進步空間）佛南，做題梗掰、測試、模擬考試嗅回，努力去發(fā)現(xiàn)還有哪些不會做的題目及穗，還有哪些模糊的知識點，發(fā)現(xiàn)進步空間绵载。
這位老師自稱是北大博士后埂陆，厲害的人自有其厲害之處苛白。他講的內(nèi)容受眾主要是學生，不是學生的我們在工作中也在不斷學習焚虱，又何嘗不算是一個學生呢购裙，這個學習方法我覺得可以一試。
