每一次聽課，感觸頗多屁奏，躍躍欲試中卻稍顯得迷醚矣埽——我該怎么講我所學應用起來呢？說得漂亮不如干的實在坟瓢！有時候想想卻會有點點泄氣勇边，但是越來越多的課聽下來，竟然有種曙光再現的感覺折联，最近的很多分享都很接地氣粒褒，身邊的同樣環(huán)境同樣境遇的他，他們崭庸，都在擁抱網絡的同時收獲了進步怀浆，收獲了自信自尊甚至自傲，聽的我們也熱血澎湃怕享，有了動起來的決心执赡。網絡課程或者說整合課程到底會給鄉(xiāng)村教育帶來什么呢？
? ? ? 這個答案我想我上面看到的這幅插圖就足以說明函筋！整合課程到底給了孩子什么沙合？給了鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村教師什么跌帐？我覺得最大的給予是——自信首懈！看看孩子們臉上毫不做作，夸張而又開懷的大笑就知道了谨敛，鄉(xiāng)村一向是閉塞的代名詞究履，我出自鄉(xiāng)村，雖然步入象牙塔曾讓我“笑傲江湖”許久脸狸，但是這種光輝仍然洗滌不了骨子里的自卑和退縮最仑，“沒見過，沒聽過炊甲，不會泥彤，不會……”這是我們鄉(xiāng)村孩子的慣用思維，均衡化教育從來沒有實現過卿啡，當然不是抱怨吟吝，這種實施不是三言兩語那么簡單，可是現在颈娜，這種均衡或者公平的教育剑逃，鄉(xiāng)村孩子也能享受到了浙宜，至少吃不了豬肉卻也能見識豬怎么跑的。鄉(xiāng)村教育也能高大上炕贵，也能坐在一方四畝地中暢游天下梆奈，沒有音樂老師，沒關系称开，網絡資源可以共享，沒有科學老師乓梨，沒關系鳖轰，網絡課程都有……這么推算下去，似乎我們農村孩子要更幸福一些扶镀，沒有的蕴侣，缺乏的都可以在互加這樣的公益中得到，而城市孩子沒有見識過的大山高樹河流泥巴他們卻能親自擁有臭觉，他們不僅僅是擁有了大自然昆雀，而且擁有了整個人類進化中的精神文化，還有誰會比他們更富有呢蝠筑？
? ? ? 有一句話我很欣賞狞膘，就是想著想著就做了，走著走著就到了什乙，看著這些老師巧妙的將網絡課程和學校課程整合在一起挽封，我也躍躍欲試！今年我們退休教師多但是新補充教師卻沒有臣镣，加上精準扶貧等一系列工作辅愿，老師們“亞歷山大”，對于在糾結中正要預計排課程表的我忆某，這次課程無異于“及時雨”点待，在老師們的分享中多了很多靈感，這也得感謝CCTALK這個平臺弃舒，不僅僅是聽直播課癞埠，可是因地制宜的想，直播課可以和回放課程相結合棒坏，這樣還能避免時差的問題燕差，將一些學校的短板課程——音體美勞，科學坝冕，英語徒探，書法等（感覺都很想讓孩子們擁有）做一彌補，時間沖突的可以上重播課程喂窟，先讓孩子們感受一下實實在在的綜合素質教育課程而不僅僅是公關課测暗。接下來就是再次考慮怎么培養(yǎng)教師轉型為助教老師央串，如何發(fā)揮助教老師的作用的問題啦，光說不練假把式碗啄，實踐才是硬道理质和，從這學期課程改革開始！
