作者：樊登
今天有幸拜讀了樊登老師的《可復制的領導力》一書葵陵，推薦給大家酬核，普通人完全可以通過學習獲得領導力喲啼辣！感悟如下：
打造領導力的四個維度：
特征一：共同目標
給團隊設置一個宏大的目標纸巷，使得大家集體向目標前進者祖，形成凝聚力；
特征二：及時反饋
要對員工的行為作出靈活屁商，準確的有效反饋烟很，讓員工有參與感，進而產(chǎn)生價值感蜡镶；
特征三：清晰明確的規(guī)則
要為工作設置明確的規(guī)則雾袱，讓所有人有規(guī)可循，
特征四：自愿參與
要尊重員工的意愿官还，培養(yǎng)員工參與工作的自覺意識芹橡。
領導者善于營造氣氛來提升績效
比如：〈亮劍〉中李云龍就是一個善于營造氛圍的領導者。著力打造亮劍精神維護上下齊心望伦！
領導力要善于傾聽和提問
傾聽他人是交流的開始林说，
提問時要多提開放式的問題。
陶行知教育小孩的經(jīng)典案例：
用了三顆糖和小孩談話屯伞，
到辦公室來等著表示你尊重師長獎勵一顆糖
路見不平述么，見義勇為獎勵一顆糖
除了揍他還有沒其他辦法，小孩認識到自己得錯誤愕掏，知錯能改度秘，善莫大焉，這事說清楚了，獎勵一顆糖剑梳！
此處可以聽老師的音頻唆貌！
發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，避免挑毛病垢乙，表揚他锨咙，
學會說為什么表揚他？是表揚他堅持還是有耐心追逮，切記表揚你真棒酪刀，你真聰明！
喚起內(nèi)心的動力钮孵！
這里還學到一個工具：
^_^BIC工具不但用于團隊管理還可用于生活的方方面面骂倘！B代表行為，I代表影響巴席，C代表后果历涝，簡單的理解就是你的這種行為影響了什么，后果會怎么怎么樣漾唉！
案例：談到對方行為時只講事實不談觀點荧库。
比如員工經(jīng)常遲到，找對方談話時你不能說你又遲到了吧赵刑，而應該說“九點上班分衫，你是九點十分才到吧”
只談事實
只談事實
只談事實
事實的影響后在是后來的后果
愛因斯坦說，什么是荒謬持續(xù)不斷地用同樣的方法做同一件事情般此，但是期望獲得不同的結(jié)果蚪战，這就是荒謬。
