第20天：舉例說明，如何給孩子創(chuàng)設(shè)一個提升思維能力的環(huán)境仇祭？
在孩子成長的過程中披蕉，思維能力的提升是成長的一個重要標(biāo)志。在我孩子成長的過程中乌奇，我還是很注重通過創(chuàng)設(shè)情境來培養(yǎng)孩子的品質(zhì)的没讲。
在孩子還不到一歲，甚至是剛剛滿月礁苗，我就帶他爬凑，經(jīng)常去菜市場，教他認(rèn)識各種蔬菜试伙，告訴他：這是黃瓜嘁信、這是豆角，這是西紅柿疏叨。還告訴他西紅柿是紅色的潘靖，圓圓的。黃瓜是綠色的蚤蔓，長長的等等秘豹。
再長大一些，我會帶他到菜園子昌粤、果園里既绕、還有廣場上，讓他投入到大自然的懷抱涮坐，去認(rèn)識大自然凄贩，去體驗大自然。
在最初孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的時候袱讹，我經(jīng)常吃飯的時候疲扎，就讓他數(shù)一數(shù)飯桌邊做了幾個人。買了幾個甜瓜捷雕，就讓孩子數(shù)一數(shù)椒丧，這是幾個甜瓜。學(xué)習(xí)加減法的時候救巷，我就找來小豆子壶熏，計數(shù)棒等實物，為孩子創(chuàng)設(shè)加減法的情境浦译，這樣一來棒假，孩子很容易就接受了新知識溯职。
當(dāng)然，除此之外帽哑，還有自主探究谜酒、提出問題、合作交流妻枕、總結(jié)反思僻族、應(yīng)用遷移等多種方法，我們在育兒或者是教學(xué)生的過程中屡谐，要智慧地去運用鹰贵。
第21課作業(yè) 用see－think-wonder 引導(dǎo)孩子習(xí)得思維力。
今晚王老師給我們帶來的課程是《讓孩子習(xí)得思維的三個步驟》康嘉，王老師深入淺出碉输，讓大家聽得懂，學(xué)得會亭珍。
具體說來敷钾，讓孩子習(xí)得思維是哪三個步驟呢？即用see－think-wonder 來引導(dǎo)孩子肄梨。
第一步阻荒，See，你看到了什么众羡？
可以利用圖片侨赡，先讓孩子觀察，你看到了什么粱侣？孩子在看的時候羊壹，他所看到的信息是哪里找的？是摸得著的齐婴，還是看得著的油猫，還是加入了自己想法的。切記柠偶，一定要不加任何評判情妖。
第二步，think诱担，你是怎么想的毡证？
不過這里有非常重要的一點，要提示大家蔫仙，也就是說當(dāng)我們在問孩子的時候料睛，孩子會給你各種各樣的解讀，以及他各種各樣的一些想法，不過呢秦效，我們要給孩子加這樣一句問話雏蛮，你當(dāng)你問孩子時候說涎嚼，你是怎么想的呢阱州？那他們會說，我是這樣想的法梯，我覺得是怎么樣怎么樣等等苔货，大家切記的一點是，你一定要加一句立哑，說——是什么讓你這么想的呢夜惭？
第三步，wonder铛绰，你想知道什么诈茧？你覺得還需要了解什么信息？
當(dāng)我們和孩子一起觀察捂掰，一起想一起提出一些疑問時敢会，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察想法，會讓我們很驚艷的这嚣，讓我們很驚訝鸥昏，我們會給到他們一個方向，我們會給到他們一個推力姐帚，剩下的他們會把自己所經(jīng)歷的帶入到自己的思考中吏垮。
所以在整個過程中，我們只需要給孩子們一個推力就夠了罐旗。給到他們一個方向膳汪，給到他們一個推力，剩下的九秀，他們會把自己所經(jīng)歷的旅敷，代入到自己的思考中，從而讓我們驚艷颤霎。
從學(xué)到用媳谁，還有一段距離。感謝王老師這21天的引領(lǐng)友酱，確實讓我學(xué)到了很多知識晴音，也提高了能力。下一步缔杉，我將嘗試著把自己的所學(xué)锤躁，運用到生活工作中，讓我或详，讓家人系羞，讓學(xué)生郭计，讓更多的人，因我的存在而幸福椒振。
