巴赫...不用我多說他的偉大和神秘,就說說我們最頭疼的演奏和表現(xiàn)問題吧!
中國學(xué)生,普遍的怕巴赫,怕聽,怕彈,甚至連看都有人害怕...就算是那些喜好特殊,很有品位的好學(xué)生也不過是喜歡聽多于彈,或者停留之作品尚表淺,談不上是真心的喜歡宵统，因?yàn)檫€沒有接觸到精髓!所以...考級拿巴赫唬學(xué)生单刁，老師拿巴赫壓學(xué)生恩急，學(xué)生拿巴赫來比學(xué)生(還是誰拿著比誰有病昔瞧，誰比贏了誰病的更重!～)
說沒有人理解巴赫?那網(wǎng)易社區(qū)的眾多古典音樂愛好者大多說得頭頭是道呛伴，也沒說都會彈鋼琴拉小提琴或者撥弄吉他亞?那怎么一到了學(xué)生手上涤伐，那平均律就跟受難曲似的就出來了，彈的也受難凝果，聽的也受難...考級要求還不夠巴赫白一眼的!～進(jìn)了院校再學(xué)二三部創(chuàng)意和英法意大利組曲???誰愿意亞...都恨不得到了大一平均律都彈完呢，可真正拿的出手的又有幾條呢?!
我想來想去...為了真正喜歡巴赫...真正喜歡古典音樂...真正喜歡鋼琴的朋友們型雳，把我準(zhǔn)備教學(xué)生時(shí)候扯的東西，有根有據(jù)的東西拿出來跟大家分享探討...希望能拋壞玉引好玉!～(我可不甘心說這是石頭!～是不是自己看巴)
平均律是我要說的...也是最有的說內(nèi)容...最沒的說表現(xiàn)的作品!!!第一本以技術(shù)為主...各種不同風(fēng)格的小作品被拼湊到了一起!～第二本一音樂性為主!～也是不同類型的樂曲風(fēng)格互相融合...但是...至少都是一個前奏曲一個賦格!(具體不同的地方單說)定義...麻煩大家看以前的轉(zhuǎn)貼(誰說是他的原創(chuàng)就抽他!!!)
首先沿量，是通則!!!不管是前奏曲賦格...不管是快是慢是長是短!～記住!!!全音符的音量永遠(yuǎn)大于二分音符...二分音符的永遠(yuǎn)大于四分音符..以此類推朴则，但是前提是在一個聲部內(nèi)!～主題的音量永遠(yuǎn)大于副題和變題!～變題大于副題!～主題的伴奏音永遠(yuǎn)不能和主題一個音量或者一個音色...并行主題出現(xiàn)時(shí)钓简，以完整程度和接近原調(diào)的程度為參考來決定突出的多少...除非有版本錯誤或者硬性規(guī)定，一組前奏曲或者賦格必須至少有一個的結(jié)尾是大和弦!否則就是兩個都是.賦格被標(biāo)記為幾個聲部那么再開始的時(shí)候就一定會一個一個的出現(xiàn)芥被，直到進(jìn)入呈示部或者連接部或者副題...最后：巴赫的裝飾音坐榆，無論是上下花還是別的什么席镀，重音永遠(yuǎn)在裝飾音群的第一個音上面!!!
前奏曲...沒什么好說的...就是分析他的類型，曲式豪诲，分析對了好了記住了你要是再彈不好...回去練習(xí)創(chuàng)意曲組曲去!～彈好了是應(yīng)該的...也沒有什么美的...別以為老師說你該彈某某條就是你水平夠好了...差的遠(yuǎn)了...柴院的大五畢業(yè)生的畢業(yè)音樂會也要從第一本里面挑一組!～還不一定就肯定能彈好...道理很簡單...“小學(xué)生不一定能彈出平均律的音兒!中學(xué)生不一定能彈出平均律的音量!大學(xué)生不一定能彈出平均律的音色!大師也不一定能彈出平均律的音境!”～
但是畢竟前奏曲是一組的開始屎篱，是你給外行的樣，是你給內(nèi)行的秀!是讓人知道這個曲子怎么樣或者你彈得怎么樣的開始...有簡單的不能再簡單的No.1(Ave Maria)還有難的不能再難的No.7(三個部分重虑，前奏曲和賦格的混合版本前奏曲)關(guān)鍵就是遵循風(fēng)格...該是托卡塔(No.2)就不要彈成輕快的單音伴奏型(No.5)秦士，該是緩慢的如歌的慢板(No.16)就不能稍加一點(diǎn)快變成柔板(No.4)，左右手交替出現(xiàn)主題的(No.3)就不能把音量弄的和一邊倒的一樣(No.15)......等等
建議...前奏曲可以聽李希特的!～但是要用他一半的速度練習(xí)!～處理可以照搬提针，但是注意有的前奏曲的結(jié)尾...一般都是大和弦辐脖，但是有的譜子標(biāo)記的是小皆愉，問問自己的老師...別一味的跟他學(xué)改譜子!～古爾德的可以聽!～但是要當(dāng)作處理夸張的前奏曲...就是自己表現(xiàn)的時(shí)候要平和下來...比如他的第一前奏曲...居然把連音彈成了跳音!～但是這并不是錯誤...看看譜子就會發(fā)現(xiàn)...他持續(xù)的都是改持續(xù)的全音符或者符點(diǎn)四分音符，跳的都是短小的當(dāng)時(shí)那個時(shí)代不會這么用的踏板連起來的八分音符...我的感覺就是--偉大的創(chuàng)舉!但是...第二首前奏曲炭剪，他僅僅為了突出應(yīng)有的“外旋律音”的效果而不顧速度...讓托卡塔風(fēng)格的煊技曲變成了瘸驢...不值得學(xué)習(xí)...
自己判斷的同時(shí)奴拦，也要自己思考届吁，有原因的，有條件的疚沐，這樣才能有結(jié)果...
