我的能到此地步柴底，不知有多少人在那里鼓勵(lì)我?guī)椭夷匦隽场o(wú)論在家里，在學(xué)校里柄驻，在街上狐树，無(wú)論在什么地方，只要是我所居住鸿脓，我有見(jiàn)聞的處所抑钟，必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以野哭，我感謝一切人在塔。
以上這段話是一個(gè)小學(xué)生在剛剛結(jié)束四年級(jí)課程、并取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)拨黔。他名叫安利柯蛔溃，是意大利作家德·亞米契斯《愛(ài)的教育》中的小主人公。
《愛(ài)的教育》這本小說(shuō)即是在安利柯的視角下，以他小學(xué)四年級(jí)一學(xué)年的親身經(jīng)歷為主線贺待，并以日記體的形式記錄下來(lái)的學(xué)校生活徽曲、家庭生活中大小事件的合集。在這里面麸塞，我們看到一個(gè)理想主義教育的模板秃臣，并深受啟發(fā)且深深感動(dòng)著。
故事發(fā)生在十九世紀(jì)的意大利哪工。安利柯是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生奥此，從他的日記中，我們得以了解雁比，他的小學(xué)四年級(jí)是從十月十七日起得院，來(lái)年七月七日終，共計(jì)約十個(gè)月的時(shí)間章贞。書(shū)中祥绞，我們能感覺(jué)到的是，在這十個(gè)月的時(shí)間里鸭限，不僅僅是安利柯和他的同窗學(xué)友們?cè)谂ν删叮y得的是和他們一起加油的老師和父母?jìng)儭?/p>
可以說(shuō)，安利柯無(wú)時(shí)不在受著好的父親败京、慈愛(ài)的母親及熱心的先生的教育兜喻。這里有一副副無(wú)比溫馨感人的教育畫(huà)面。學(xué)校里赡麦，從校長(zhǎng)到老師朴皆，孩子們接觸到的每一位師者，都是盡職盡責(zé)且愛(ài)護(hù)學(xué)生如同自己的孩子一樣泛粹，在學(xué)習(xí)和道德等各個(gè)方面教育引導(dǎo)他們遂铡。在家里，父母不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)晶姊，更時(shí)刻不忘培養(yǎng)他們做一個(gè)正直的人扒接。
我覺(jué)得，《愛(ài)的教育》中教育理念即是我們當(dāng)今社會(huì)所提倡的“家校合一”们衙，正所謂钾怔，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校教育和家庭教育缺一不可蒙挑。這個(gè)道理人人都懂宗侦，但當(dāng)去做時(shí)，無(wú)論是為人師者還是為人父母者忆蚀，都難免不受來(lái)自各方面的羈絆矾利，以致很難達(dá)成心中所愿懊悯。每每這時(shí)，我們是否會(huì)感到迷茫梦皮、困惑炭分？那么，在不知所措之時(shí)剑肯，且讓我們?nèi)?shū)中探索吧捧毛。
來(lái)自學(xué)校的教育
首先，我們來(lái)看看《愛(ài)的教育》中让网，孩子們所接受的來(lái)自學(xué)校的教育呀忧。
安利柯和他的同伴們?cè)趯W(xué)校接受的是一種以曉諭、勸誘為主的教育溃睹，也就是說(shuō)而账，教導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的先生從來(lái)不厲聲對(duì)待孩子，更不會(huì)打罵他們因篇。
從教一二年級(jí)的女先生泞辐，到教高年級(jí)的男先生，再到管理整個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)竞滓，寬容和感化是他們對(duì)待孩子們的唯一方式咐吼。勇敢的因救幼兒跛了腳的少年洛佩蒂、義俠的幫助弱者的卡隆商佑、善良孝順的鐵匠兒子潑來(lái)可西锯茄、勤勞又好學(xué)的柴店的孩子可萊蒂等等，這些好孩子的光榮事跡總能被師者及時(shí)拿來(lái)當(dāng)作活的教材根植于眼下幼小的孩童內(nèi)心茶没。
“愛(ài)”是學(xué)校對(duì)孩子教育的出發(fā)點(diǎn)肌幽，也是歸宿。師者因“愛(ài)”孩子而教育他們抓半，最終讓孩子們學(xué)會(huì)“愛(ài)”喂急。
在“每月例話”里，先生通過(guò)講故事的方式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育琅关、立志教育煮岁、友愛(ài)教育、親情教育涣易。這些勇敢的意大利人的故事，讓孩子們熱血沸騰冶伞，在先生的引導(dǎo)下新症，他們很容易回到本身，讓自己向故事中的人物學(xué)習(xí)响禽。
在學(xué)校里徒爹，有勞動(dòng)者的兒子荚醒，也有紳士的兒子，有窮的隆嗅，也有富的界阁，但大家都像兄弟一樣親愛(ài)。無(wú)論什么等級(jí)的人胖喳，在先生的教導(dǎo)下泡躯，都成了平等的友人了。
除此之外丽焊，學(xué)校的先生和孩子父母的關(guān)系也十分友好较剃。先生病了家長(zhǎng)會(huì)帶著孩子前去探望；孩子病了技健，先生同樣會(huì)去孩子家中写穴，去給孩子補(bǔ)課、去安慰鼓勵(lì)雌贱。師生間啊送、家長(zhǎng)和先生間、同學(xué)間的友愛(ài)程度令人驚訝欣孤，令人羨慕删掀。
讀亞米契斯的書(shū)，我們能夠很清楚地感受到导街，“愛(ài)”的教育是教育的最高境界披泪，它是猶如童話般的完美教育。而搬瑰，就我們當(dāng)前的教育來(lái)說(shuō)款票，尚與之存有很大的差距。自然泽论，這里面存有許多難以克服的客觀原因艾少，但，個(gè)人的主觀因素卻也不容忽視翼悴，所以缚够，每一個(gè)教育工作者在讀完這本書(shū)，都應(yīng)該有所認(rèn)識(shí)和思考鹦赎，有所醒悟和改變谍椅。
來(lái)自家庭的教育
然后，我們?cè)賮?lái)看《愛(ài)的教育》中古话，安利柯所接受的來(lái)自家庭的教育雏吭。
書(shū)中的安利柯和他大多的朋友們都有一對(duì)明事理、有愛(ài)心陪踩，且真誠(chéng)待人的父母杖们。以安利柯為例悉抵，父母對(duì)他，除了要求他學(xué)業(yè)上用功外摘完，還要求他坦誠(chéng)待人姥饰，有感恩心、有友愛(ài)心孝治、有同情心列粪、有包容心，要善良荆秦、要勇敢篱竭、做事情要有魄力有擔(dān)當(dāng)，無(wú)論何時(shí)都要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤且積極改正步绸，等等掺逼。所有這些，安利柯的父母都是通過(guò)孩子平日里經(jīng)歷過(guò)的小事入手瓤介，適時(shí)適地對(duì)其進(jìn)行教育吕喘。
書(shū)中，有很多安利柯父母寫(xiě)給他的信刑桑，大多都是針對(duì)他做事的不恰當(dāng)處提出的批評(píng)和指導(dǎo)氯质，語(yǔ)氣和藹又有力，道理更是深入內(nèi)心祠斧。
這其中有他對(duì)母親說(shuō)了失禮的話時(shí)父親寫(xiě)給他的闻察，有他回答父親的話態(tài)度不好時(shí)母親寫(xiě)給他的，有他因受了父親的責(zé)罵向姐姐泄憤后姐姐寫(xiě)給他的琢锋，更多的則是父母針對(duì)社會(huì)上的勞動(dòng)者辕漂、貧苦人、畸形兒吴超、盲孩钉嘹、聾啞人等不幸人的事，還有平常時(shí)期對(duì)先生的尊敬啦鲸阻，對(duì)朋友自尊心的尊重啦跋涣，萬(wàn)靈節(jié)中對(duì)逝者的懷念啦等等的大事小情，對(duì)于安利柯的引導(dǎo)和說(shuō)教鸟悴。
簡(jiǎn)而意之一句話陈辱，安利柯父母對(duì)他的教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行中的。
而反觀我們自身遣臼，大多父母最關(guān)心孩子的地方則是學(xué)習(xí)性置，學(xué)校的功課、課后的作業(yè)揍堰、課外輔導(dǎo)鹏浅、業(yè)余興趣等等，總之屏歹，為了不讓孩子輸在起跑線上隐砸，學(xué)習(xí)在孩子的生活中永居第一。而對(duì)于有關(guān)道德和品性方面的培養(yǎng)和教育問(wèn)題蝙眶，我們往往只在偶然間向孩子灌輸一二季希，這與《愛(ài)的教育》中安利柯的父母的做法，剛好相反幽纷。
所以說(shuō)式塌，這本寫(xiě)給孩子的書(shū)，不但為人師者不容錯(cuò)過(guò)友浸，為人父母者更是非讀不可峰尝，這是對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)呢。
來(lái)自自然的教育
最后收恢，我們來(lái)感受《續(xù)愛(ài)的教育》中武学，安利柯所接受的來(lái)自自然的教育。
我所讀的譯林出版社的《愛(ài)的教育》版本伦意，除了正文外火窒，其后還附有它的續(xù)文《續(xù)愛(ài)的教育》，作者是亞米契斯的朋友孟德格查驮肉。這本續(xù)中的故事同樣跨度一年熏矿，是以安利柯的舅父白契為主人公，記述的是一種既不同于正規(guī)學(xué)校教育离钝，又不同于普通家庭教育的校外教育票编。
它是一種來(lái)自山海森林的自然教育。如果說(shuō)《愛(ài)的教育》是情感教育奈辰，屬軟教育栏妖，那么這本續(xù)則是意志教育，屬硬教育了奖恰。
接下來(lái)的故事里吊趾，說(shuō)安利柯小學(xué)畢業(yè)后，因在中學(xué)學(xué)業(yè)中用功過(guò)度把身體拖垮了瑟啃，其父母在無(wú)限焦慮中讓兒子暫且休學(xué)论泛，將他送到舅父那里療養(yǎng)身體。
舅父住在捎加欤·德連寨屁奏，是一個(gè)靠近海岸和森林的地方。并且错负，舅父是做過(guò)船長(zhǎng)的坟瓢，全世界的事都知道勇边，還知道好的故事。父親告訴安利柯折联，只要他在那里以海與森林為友粒褒，以舅父為師，將比在學(xué)校里用功更幸福哩诚镰。
于是奕坟，安利柯在和舅父度過(guò)的一年中，學(xué)到了許許多多在先生和父母那里學(xué)不到的東西清笨。這里有對(duì)自然草木的認(rèn)知月杉，有對(duì)舅父歷經(jīng)之事的感懷，有對(duì)知道自己身份重要性的探討抠艾，有對(duì)結(jié)無(wú)限之實(shí)的人生之花的憧憬苛萎，有對(duì)自尊和高尚的思索，有對(duì)生與死的解讀跌帐，有對(duì)詩(shī)首懈、對(duì)美的感謝，有對(duì)人的研究谨敛，最后是舅父針對(duì)安利柯日后將選擇的職業(yè)所作出的介紹和評(píng)價(jià)究履。
書(shū)中說(shuō)，白契舅父是野蠻人脸狸，是哲學(xué)家最仑，可他對(duì)于外甥安利柯的教育卻是寶貴而難得的，可謂是之前教育的畫(huà)龍點(diǎn)睛炊甲、錦上添花之神筆泥彤。
這樣，一年過(guò)后卿啡，安利柯的身體恢復(fù)健康吟吝，回到父母身邊繼續(xù)學(xué)校的功課，而他也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記舅父這一年里給予他的教誨和引導(dǎo)颈娜。
試想剑逃，有幾個(gè)孩子會(huì)有這般幸運(yùn)呢？不知大家是否記得幾年前微博爆料的一件事官辽，一位父親為了讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)蛹磺，果斷停了學(xué)校的課業(yè)，帶孩子環(huán)游世界同仆，然后利用晚上或其他的空閑時(shí)間自己輔導(dǎo)孩子的功課萤捆。記得當(dāng)時(shí)這事在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)，贊譽(yù)者和抨擊者的言論不相上下、沸沸揚(yáng)揚(yáng)俗或。
其實(shí)市怎，別人的人生和選擇我們自是無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，大的改變和折騰對(duì)于學(xué)齡期的孩童肯定存在風(fēng)險(xiǎn)與不測(cè)蕴侣，但是焰轻，好的效果和意想不到的收獲與其同在臭觉，這是毋庸置疑的昆雀。
不過(guò)，大多平凡如你我者蝠筑，都會(huì)選擇讓孩子在安穩(wěn)和平淡中度過(guò)學(xué)齡期狞膘，那么，既然如此什乙，我們是不是應(yīng)該在對(duì)孩子的教育上挽封，做些必要的改變和行動(dòng)呢？
特別是當(dāng)讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)臣镣，更應(yīng)該使我們的教育辅愿，在反思中一步步趨向完滿。
