1.一切以教材和大綱為準(zhǔn)
? ? ? ? 高考出題時(shí)要求每一道題，無(wú)論大小脖镀，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)飒箭，其題意、描述蜒灰、問(wèn)題弦蹂、解答都必須能夠在教材上找到引援【碓保考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋盈匾，而且要注重交叉，各有側(cè)重毕骡。知識(shí)點(diǎn)的考查削饵，也可以在《考試大綱》上查到。這說(shuō)明未巫，當(dāng)復(fù)習(xí)接近尾聲的時(shí)候窿撬，回歸教材、仔細(xì)閱讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是有多重要叙凡。
2.盡量不出怪題劈伴、偏題
? ? ? ? 命題人出題時(shí)會(huì)考慮該題對(duì)考生來(lái)說(shuō)難度系數(shù)是否偏大，原則上不出怪題握爷、偏題跛璧，主要在命題角度、方法新啼、題型上下功夫追城。
3.要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度
? ? ? ? 那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，即所謂“軟肋”燥撞，目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出座柱。這也就是所謂的“區(qū)分度”迷帜。高考是選拔性考試，目的是把考生按成績(jī)分層色洞，便于高校挑選戏锹。因此，沒(méi)有深刻的領(lǐng)悟就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分火诸。
4.考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋锦针，而且要注重交叉，各有側(cè)重
? ? ? 經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及引援惭蹂，要比考題本身要長(zhǎng)伞插，并且絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識(shí)盾碗，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)把考綱背下來(lái)就可以的媚污。
? ? ? ? 5.難易度適宜，并且可以拉開(kāi)檔次
? ? ? ? 每年的平均分廷雅，每道題的分?jǐn)?shù)段耗美，客觀題的得分率，一定要有具體的預(yù)測(cè)值航缀，而且要對(duì)比往年商架。一般來(lái)說(shuō)，所謂的“難一年易一年”也是存在這個(gè)考量的芥玉。不過(guò)這個(gè)難易程度很主觀蛇摸，平均分才是最客觀的。對(duì)于命題組而言灿巧，考生個(gè)人分?jǐn)?shù)不重要赶袄，群體的平均分才是考查的重點(diǎn)，試卷出來(lái)抠藕，平均分也基本定了饿肺。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分盾似，每道題的分?jǐn)?shù)段敬辣，客觀題的得分率，一定會(huì)有具體的預(yù)測(cè)零院，而且會(huì)對(duì)比往年溉跃。
6.“反押題”貫穿命題始終
? ? ? ? 高考命題組對(duì)高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說(shuō)是最全面的告抄。出題的時(shí)候會(huì)有各種教輔資料以及官方教材撰茎。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開(kāi)闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)玄妈，尤其是后面的計(jì)算大題乾吻。如果命題過(guò)程中，有人提出某題和市面上某題差不多拟蜻，那就一定要把該題找出來(lái)绎签，此題舍用。
? ? ? ? 從出題到題目的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酝锅，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義诡必，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會(huì)反復(fù)思考搔扁。
? ? ? 英語(yǔ)閱讀理解爸舒、完形填空，還需要從近幾個(gè)月的國(guó)外雜志中稿蹲，幾百上千篇中扭勉，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的苛聘、語(yǔ)法涵蓋全面的文章涂炎，進(jìn)行出題。
? ? ? ? 語(yǔ)文作文的命題過(guò)程是基本是要翻閱所有的模擬題设哗，堅(jiān)決避免被預(yù)測(cè)唱捣。有時(shí)作文的命題帶有一定的偶然性。比如有一次就是命題期間网梢，一位命題老師的父親去世了震缭，后來(lái)這位老師得知的時(shí)候痛哭不已，傷心之余战虏、后悔自己曾經(jīng)沒(méi)有好好陪伴父親拣宰。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴活烙，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)徐裸。
? ? ? ? 如果語(yǔ)文和英語(yǔ)的命題有一定的彈性，那么數(shù)學(xué)卷的命題特點(diǎn)只有一個(gè)：源于課本啸盏，每道題必須要在課本教材里找到引援重贺。考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋回懦，而且要注重交叉和側(cè)重气笙。
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