前言
先學(xué)會(huì)“走”才能學(xué)會(huì)“跑”
家長(zhǎng)要做的不是每天要求孩子學(xué)習(xí)桐臊，而是想各種辦法胎撤，“讓孩子自己覺(jué)得學(xué)習(xí)重要并愿意為此付出努力《闲祝”
第一章 ?幫助孩子學(xué)習(xí)好是有規(guī)律的
大道至簡(jiǎn)
你的孩子有這些問(wèn)題嗎伤提？
你的孩子有以下學(xué)習(xí)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你做出選擇：
A 不會(huì)學(xué)習(xí)
B 注意力不集中认烁，心思不在學(xué)習(xí)上
C 學(xué)習(xí)不主動(dòng)
D 怎么說(shuō)都沒(méi)用肿男，還總是頂嘴
E 寫作業(yè)磨蹭
F 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
G 貪玩
H 上課不專心聽講，總是做小動(dòng)作
I 特別馬虎却嗡，總是粗心
J 不喜歡課外閱讀
K 總是有想贏怕輸?shù)男膽B(tài)
L 學(xué)習(xí)沒(méi)自信舶沛，總和不如自己的孩子比
你的孩子是哪種“問(wèn)題孩子”？
家長(zhǎng)傳統(tǒng)的方法與對(duì)策
家長(zhǎng)的無(wú)奈：四種方法
提要求窗价，表?yè)P(yáng)如庭，批評(píng)，講道理
教育孩子要使用“正態(tài)分布原則”——少表?yè)P(yáng)撼港，多鼓勵(lì)坪它，少批評(píng)，多評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)的苦惱：五種對(duì)策
延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間帝牡，找老師開小灶往毡，多方面請(qǐng)家教，報(bào)各種輔導(dǎo)班否灾，購(gòu)買高科技產(chǎn)品
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦卖擅？
教育孩子的唯一方法
舉個(gè)例子，孩子寫作業(yè)磨蹭
第一墨技，孩子也是人
第二，孩子是孩子
第一步挎狸，去找老師
第二步扣汪，說(shuō)出方法
第三步，積極配合老師
第四步锨匆，客觀統(tǒng)計(jì)
第五步崭别，老師再配合，單獨(dú)找到孩子
教育孩子的唯一方法是“用智慧”
智慧=找原因+想辦法
你真正了解孩子學(xué)習(xí)不好的原因嗎恐锣？
愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)茅主，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，能不能學(xué)習(xí)
愛(ài)不愛(ài)是學(xué)習(xí)態(tài)度土榴、學(xué)習(xí)情緒诀姚、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題
會(huì)不會(huì)是學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題
能不能是孩子智力因素玷禽、非智力因素和知識(shí)儲(chǔ)備的問(wèn)題
分析確定孩子的學(xué)習(xí)類型
順教育赫段，逆教育呀打、缺教育
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的三個(gè)觀點(diǎn)
一 輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要從根本出發(fā)
二 輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有特效藥
三 不是的孩子用不同的方法
第三章 ?引導(dǎo)孩子“愛(ài)學(xué)習(xí)”
錯(cuò)誤觀念：學(xué)習(xí)要吃苦嗎？
享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)
正確認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的
什么是“學(xué)習(xí)”
從“學(xué)而時(shí)習(xí)之”說(shuō)起
習(xí)糯笙，是實(shí)踐
學(xué)”而不“習(xí)”等于不愛(ài)學(xué)習(xí)
喜歡天文的孩子物理好贬丛，喜歡閱讀的孩子作文好，喜歡旅游的孩子地理好给涕，喜歡逛廟的孩子歷史好……
考試是一種習(xí)豺憔，玩才是真正的習(xí)
家長(zhǎng)關(guān)注“習(xí)”，孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
讀好書
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
首先够庙，家長(zhǎng)明確自己培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的目的是什么焕阿。讓孩子喜歡上閱讀。
其次首启，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子選擇圖書暮屡，一定要讀好書。
再次毅桃，營(yíng)造家庭讀書環(huán)境褒纲。
長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路钥飞，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)莺掠，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟读宙。
交高人
引導(dǎo)孩子找到崇拜的人彻秆，幫助孩子樹立心中的高人
第三章 輔導(dǎo)孩子“會(huì)學(xué)習(xí)”
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“會(huì)不會(huì)”就是懂不懂“怎么做”
“認(rèn)真”是會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
中國(guó)人是最“講”認(rèn)真的，卻是最不認(rèn)真的结闸，我們的“認(rèn)真”都是嘴上講的唇兑，很少實(shí)際去做。
認(rèn)真原則
目標(biāo)明確桦锄，程序完整扎附，結(jié)果達(dá)標(biāo)
一次管一輩子的教育
家長(zhǎng)請(qǐng)反省
授之以漁還是授之以魚？可能要靠家長(zhǎng)教了结耀。
會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)詳解
方法從哪里來(lái)留夜？環(huán)節(jié)，排列秩序和每個(gè)秩序點(diǎn)上的工作量
先學(xué)會(huì)走才可能跑
第一图甜，不要做錯(cuò)事碍粥，第二，正確交給孩子最基本的流程和方法黑毅，讓孩子上路“走”起來(lái)嚼摩，做好這兩件事，孩子自己會(huì)跑起來(lái)。
明確學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)低斋，聽課蜂厅，作業(yè)，復(fù)習(xí)膊畴，考試掘猿，閱讀，改錯(cuò)唇跨，記憶稠通，討論/提問(wèn)，檢查买猖，定計(jì)劃改橘，玩
建立正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知
錯(cuò)誤——錯(cuò)誤是讓我進(jìn)步的寶貝
作業(yè)——一天中的一次考試
第一步，準(zhǔn)備
第二步玉控，靜心
第三步飞主，加快
第四步，預(yù)計(jì)時(shí)間
第五步高诺，記錄開始的時(shí)間
第六步碌识，正式寫作業(yè)
第七步，記錄結(jié)束時(shí)間
第八步虱而，統(tǒng)計(jì)實(shí)際作業(yè)時(shí)間
第九步筏餐，檢查作業(yè)
第十步，預(yù)習(xí)明天的課程
預(yù)習(xí)——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)貴在堅(jiān)持
學(xué)習(xí)流程——暫存問(wèn)題是關(guān)鍵
暫存本
借外力牡拇，借外景魁瞪，借外腦
好學(xué)生——無(wú)疑之處能生疑
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的途徑和方法
上課——圍繞問(wèn)題去上課
考試——把考試當(dāng)作業(yè)
復(fù)習(xí)——“先封頂，后裝修”
粗心——粗心是錯(cuò)誤惠呼，是不求甚解的表現(xiàn)
檢查——“粑粑之后不擦屁股导俘，難受嗎？”
第四章 ?培養(yǎng)孩子“能學(xué)習(xí)”
智力水平是基礎(chǔ)
什么是智力水平
觀察力是門戶罢杉，注意力是天窗趟畏，記憶力是倉(cāng)庫(kù)，想象力是翅膀滩租，創(chuàng)造力是風(fēng)暴，思維力是心臟
關(guān)于智力水平的幾個(gè)誤區(qū)
第一利朵，智力中某一項(xiàng)能力強(qiáng)不代表整體智力水平高
第二律想，智力水平的核心不是知識(shí)儲(chǔ)備的多少，而是思維能力的培養(yǎng)
第三绍弟，智力不是孩子成功的唯一決定因素
第四技即，智商高不一定是天才，不一定成才
第五樟遣，智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展才是孩子成才和成功的基礎(chǔ)
個(gè)性品質(zhì)決定成功于否
自尊心而叼，責(zé)任心身笤，自信心，自控力葵陵，意志力和上進(jìn)心
著名的軟糖實(shí)驗(yàn)
延遲滿足
小學(xué)學(xué)習(xí)好不是真的好
中學(xué)想要學(xué)習(xí)好液荸，一定需要孩子學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，尤其對(duì)個(gè)性品質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備的要求更高脱篙。
個(gè)性品質(zhì)是關(guān)鍵
自尊心
家長(zhǎng)要尊重孩子娇钱，千萬(wàn)不要拿自己的孩子和其他孩子比，千萬(wàn)不要當(dāng)著其他人的面說(shuō)孩子不好绊困，培養(yǎng)孩子自尊心的基本條件是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心文搂。
責(zé)任心
不包辦，要寬容
自信心
不要總說(shuō)孩子不行秤朗，不拿孩子和別人比煤蹭，學(xué)會(huì)“三比”，自己和自己比取视，天和昨天比硝皂，這次和上次比。
自控力
不傷害贫途，不妨礙吧彪，學(xué)會(huì)控制情緒，自控力與意志力密不可分丢早。
意志力
強(qiáng)化動(dòng)機(jī)和興趣姨裸，不止是“堅(jiān)持的能力”，而且要具備“獨(dú)立轉(zhuǎn)換的能力”怨酝，最直接的方法是堅(jiān)持體育鍛煉傀缩。培養(yǎng)孩子“言必行，行必果”的品格农猬。
上進(jìn)心
永遠(yuǎn)告訴孩子“你能行”
少表?yè)P(yáng)赡艰，多鼓勵(lì)，少批評(píng)斤葱，多評(píng)價(jià)
讓孩子心中永遠(yuǎn)有目標(biāo)
從易到難慷垮，產(chǎn)生上進(jìn)心
基礎(chǔ)是自信心
生活品質(zhì)決定學(xué)習(xí)品質(zhì)
生活品質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的原動(dòng)力
再次強(qiáng)調(diào)“習(xí)”的三件事
讀好書，交高人揍堕，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
第五章 讓孩子學(xué)習(xí)“飛”起來(lái)
幫助孩子提高成績(jī)的“飛機(jī)模式”
兩個(gè)引擎：學(xué)習(xí)行為料身，生活習(xí)慣
做好七個(gè)方面
愛(ài)上需要學(xué)習(xí)的
給孩子找個(gè)信任的人
幫助孩子宣泄負(fù)面壓力和情緒
生活習(xí)慣入手（德行）
學(xué)習(xí)行為入手（會(huì)不會(huì)）
學(xué)會(huì)和老師有效溝通
學(xué)會(huì)和孩子有效溝通
