? ? ? ? 李笑來老師在這一章節(jié)中提到了鏡像神經(jīng)元：看到別人打針藕帜，你會覺得疼暇矫，而且感覺還特別的“真實”，這源自于我們大腦神經(jīng)中的一部分“鏡像神經(jīng)元”拂檩。這個鏡像神經(jīng)元會在我們看到別人的某個行動時被觸發(fā)吗冤，這些“神經(jīng)元”會“鏡像”被觀察者的行為又厉，就好像觀察者自己有同樣的行為。
? ? ? ? 笑來老師為什么提起“鏡像神經(jīng)元”呢椎瘟？是因為這個神經(jīng)元素在學(xué)習(xí)能力上也有很大的作用覆致。學(xué)習(xí)行為里的大部分就是在模仿，所以模仿能力強(qiáng)的人學(xué)習(xí)能力好像也很強(qiáng)降传。
? ? ? ? ? 我們經(jīng)常聽到一個概念:夫妻相篷朵。其實有夫妻相的夫妻并不是一開始就長的很像勾怒，而是由于他們長年累月的在一起生活婆排，大腦中的鏡像神經(jīng)元被不斷的激發(fā)，以致他們的表情變得很像笔链，表情相似的人段只，臉部的肌肉紋理也大致相同，從而表現(xiàn)為“夫妻相”了鉴扫。大多數(shù)的幸福夫妻大概是往往能“相互學(xué)習(xí)”的一對赞枕，而且在相互學(xué)習(xí)的過程中，他們的鏡像神經(jīng)元數(shù)量和比例都在提高。
? ? ? 在近二十年的腦殼研究中炕婶，得出一個結(jié)論:大腦是可塑的姐赡！這很大程度上會影響我們的學(xué)習(xí)能力和社交能力。但很有意思的是:鏡像神經(jīng)元好像只能親眼看見的人觸發(fā)柠掂。一般來說项滑，書本知識，等非人類的東西不太能激活鏡像神經(jīng)元涯贞。
? ? ? 也就是說枪狂，一切的學(xué)習(xí)過程最初都基于模仿，一切模仿都源自模仿者看到的真人的行為--哪怕電影里看到的宋渔，那畢竟是真人的影像州疾。
? ? ? 所以說:學(xué)習(xí)也好，進(jìn)步也罷皇拣，從來都不是單獨(dú)孤立的行為严蓖，而是社交行為。如果一個人默默的學(xué)習(xí)氧急，是注定會失敗的谈飒。
? ? ? 很多情況下，我們看起來是“一個人默默的折騰”态蒂，但更深層次的動力很可能來自:
? ? ? 1.你親眼看到了一些人真正做到了杭措。
? ? ? ? 2.你親眼見過一些你知道確實有缺點的人竟然也做到了！
? ? ? ? 就比如我本人非法本钾恢，在網(wǎng)上研究成功者成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗后手素，通過自學(xué)通過了司法考試，成為了一名律師瘩蚪。我一個做導(dǎo)游的朋友見我都能轉(zhuǎn)行做律師泉懦，也想轉(zhuǎn)行做律師，向我請教了經(jīng)驗后疹瘦，自己也經(jīng)過自學(xué)通過了司法考試崩哩，現(xiàn)在也成功的轉(zhuǎn)行成為了一名律師，就是這么個道理言沐。
? ? ? ? 看到這里邓嘹，我們的心里都會自然而然的產(chǎn)生“哦，（連）你（都）行险胰，那我也（肯定）行”的想法汹押。進(jìn)而，你會發(fā)現(xiàn)起便，沒有什么是比這句話更有效的實際驅(qū)動力了棚贾！
? ? ? ? 李笑來老師在文中舉了主持人“張曉楠”的例子:想到做到窖维，就先要從物理上接近目標(biāo)！
? ? ? ? 張曉楠從小的目標(biāo)就是成為一名央視主持人妙痹，一直為了目標(biāo)去不斷的從物理上接近目標(biāo)铸史，一步步實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
? ? ? ? 李笑來老師從多年的教育經(jīng)驗得到了兩個結(jié)論:
? ? ? ? 信息送達(dá)本身并不是教育怯伊。
? ? ? ? 真正的教育沛贪，一定是有效社交，一定是群體共同成長震贵。
? ? ? ? 也就是說：耳濡目染的教育才是真正的教育利赋。耳濡目染才可能真正激活鏡像神元經(jīng)。所以猩系，見到那些“真正做到”的人--很重要媚送。見到那些“確實有缺點”但“竟然也做到了”的人--更重要。所以大家不要把自己隔離開來寇甸，應(yīng)該多走出去想盡一切辦法讓自己去接觸那些優(yōu)秀的人塘偎，哪怕與他們沒有太多的交往，能夠見到優(yōu)秀的人本身就已經(jīng)可能對鏡像神經(jīng)元產(chǎn)生刺激拿霉，“自然而然”的產(chǎn)生強(qiáng)推動力了吟秩。這背后最重要的機(jī)理是:不要再有這和我沒有關(guān)系的長大了。
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