一、關于故事治療
一位母親曾把頗有幾分神童稟賦的9歲兒子帶到阿爾伯特.愛因斯坦面前媚创，問怎樣才能提高孩子的數(shù)學渗钉。愛因斯坦回答說：“試著給他講些故事〕疲”這位母親堅持問關于數(shù)學的問題鳄橘。愛因斯坦說：“如果想讓他聰明，就給他講故事芒炼；如果想讓他有智慧瘫怜，就講更多的故事”竟簦”
如果孩子有磨蹭宝磨、撒謊、攻擊性強盅安、不愿分享唤锉、不愛收拾等挑戰(zhàn)性行為；
如果孩子遇到父母離異别瞭、親人去世窿祥、面對新環(huán)境等挑戰(zhàn)性情況；
如果孩子的行為令我們擔憂蝙寨、焦慮晒衩、惱火。
現(xiàn)代的孩子墙歪，由于家庭的集體性焦慮和情感的浮躁沖突听系，信仰缺乏以及兒童心理學知識的匱乏，導致我們“孜孜不倦”地影響孩子虹菲，離婚靠胜、將孩子送給老人撫養(yǎng)、無暇顧及孩子毕源、婚外情浪漠、留守兒童等，使其過早接受了我們的負面情緒霎褐、成人世界的挑戰(zhàn)址愿，甚至經(jīng)常有意無意的控制孩子的精神世界。而0-15歲之間的青少年兒童冻璃，接受了太多的負面創(chuàng)傷信息后响谓，會影響孩子一生的心智品格發(fā)育损合。
青少年兒童區(qū)別于成人，大多數(shù)不愿意袒露自己的心聲娘纷，表達自己內(nèi)心的困擾塌忽，甚至不愿意承認自己的存在，經(jīng)常是被父母強拉著去做咨詢失驶，以此調(diào)和不良習慣和遇到的挑戰(zhàn)土居。所以故事治療是在潛移默化中，轉(zhuǎn)化不良行為嬉探，培育內(nèi)在正向的品格擦耀。
你也許該認真地體會一下，他在發(fā)出什么信號涩堤？
他需要的是什么眷蜓？
該如何幫助他？
二胎围、故事治療的智慧
故事治療是通往孩子潛意識的通道吁系。
通過故事中的幻想和隱喻可以了解0-15歲青少年兒童內(nèi)心的沖突、內(nèi)心掙扎白魂、焦慮汽纤、罪惡感及侵略態(tài)度，并在回應故事中通過故事人物的互動和說聽雙方的互動福荸，引導兒童認識世界蕴坪，豐富其應對方式，宣泄情緒困擾敬锐，促進其成長背传。
家庭治療大師薩提亞女士特別擅長用講故事的方式來處理案主的問題，享譽全球的國際催眠大師艾瑞克森台夺，也用治療性故事径玖，啟發(fā)性引導案主的潛意識，使其行為發(fā)生巨大變化颤介。
我們的大腦分為左腦和右腦: 左腦擅長邏輯梳星、推理;右腦與想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力連接买窟。和孩子溝通時,我們可以多用用右腦,給孩子創(chuàng)作故事丰泊。因為,孩子可以很快吸收故事薯定。我個人的經(jīng)驗 是,兩歲半的孩子已經(jīng)能消化始绍、感受那些故事了。比起邏輯和道理,故事能夠直接進入孩子的心靈话侄。家長可以通過故事的隱喻亏推、比喻和借喻,與孩子的心靈進行創(chuàng)造性的對話学赛。不是所有的故事都能很快奏效,但是,故事會在孩子的心靈播上一顆小種子,以后能夠開花、結(jié)果吞杭。
有一個3歲男孩的媽媽盏浇，一直母乳，她想給孩子斷奶芽狗，時過很多次绢掰，都沒有成功（媽媽非常瘦，沒有生命力）童擎，抱著最后的希望來到Susan的工作坊滴劲，Susan了解到孩子最喜歡袋熊，故事大概：如果袋熊長大了顾复，袋熊媽媽還把孩子留在她的袋子里班挖，那媽媽就會被累死，小袋熊長大以后芯砸，長出爪子萧芙，他要離開媽媽自己去工作。故事中還帶入了袋熊爸爸假丧，因為這個媽媽希望爸爸也多些時間跟孩子在一起双揪，袋熊爸爸帶著小袋熊去工作，這個故事幫她斷奶了包帚。在這個故事中盟榴，袋熊正好做了比較好的呼應，孩子的心靈很滿足婴噩。
三擎场、如何用故事來講道理 - 故事為什么有效？
有一個孩子回家就喜歡亂扔鞋几莽，媽媽講了“鞋”和“子”的母子故事迅办，孩子再也不亂扔鞋了。所以故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑章蚣，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈站欺，繞過父母的說教斥責，讓他們的行為發(fā)生積極轉(zhuǎn)化和正向改變纤垂。
為什么故事可以在孩子的心中產(chǎn)生巨大的影響矾策？
試想，如果一個故事以充滿想象力的方式如實呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)峭沦，并帶著愛和鼓勵贾虽，提供一種解決方案，或提供一個看待事物的新視角吼鱼，孩子就會接收到故事中的訊息蓬豁，令人驚喜的改變會由此而發(fā)生绰咽。
“說故事”在兒童心理調(diào)和中有無可比擬的獨特效果：在流動的、自由聯(lián)想的故事中兒童的經(jīng)驗得到利用地粪，被賦予了生活和關系的意義取募。通過理論和案例介紹如何通過故事中的幻想和隱喻了解兒童內(nèi)驅(qū)力的沖突、內(nèi)心掙扎蟆技、焦慮玩敏、罪惡感及侵略態(tài)度，并在回應故事中通過故事人物的互動和說聽雙方的互動质礼，引導兒童認識世界聊品，豐富其應對方式，宣泄情緒困擾几苍，促進其成長翻屈。
以“說故事”方式和孩子一起工作，在流動的妻坝、自由聯(lián)想的原始歷程與秩序井然伸眶、意識與邏輯句法所構(gòu)成的次級歷程的思考與溝通方式中架橋。蘇珊的故事是溫暖的刽宪。這是故事的生命力厘贼，就像水能透過裂縫滲入堅不可摧的墻壁。好的故事圣拄，能找到直抵靈魂深處的道路嘴秸，牽引你的思維，游走在你所不知道的地方庇谆，讓你忘記生命里所有的喪失和欠缺岳掐，并以微妙的方式，改變你的心靈結(jié)構(gòu)和感知方式饭耳。
很感恩與故事治療的遇見串述，每次學習都會有新的感受！今天是第一次故事教練的微課寞肖，聽后我有這樣三點感悟：1纲酗、生活中很多時候都可以用隱喻跟孩子交流，可以保護孩子天生的想象力新蟆，哪怕還沒有形成完整的故事觅赊！因為跟孩子的交流很多時候都是隨機應變的！2琼稻、故事的情節(jié)和緊張可以調(diào)節(jié)故事的張力吮螺，就像射箭一樣，張力強的可以瞬間射到靶心，擊中問題核心部位规脸！3坯约、跟孩子講一個個好的故事就是在他們的心中種上一顆顆好的種子熊咽！靜等花開莫鸭！
?今天微課中的一段話：
哈佛招生：我們要招有趣的人；德國人占諾貝爾獎得主的一半横殴。在其中被因，教育的方向不是在學前學習知識，而是在學前倡導快樂成長衫仑。然而中國的孩子梨与，幼兒園前在學習小學的知識，中國孩子犧牲的是創(chuàng)造力和想象力文狱。我們可以培養(yǎng)出高分孩子粥鞋，單卻培養(yǎng)不出世界級人才。偉大的作品來自于人的內(nèi)在能量瞄崇。利用故事進入孩子潛意識呻粹，促進孩子內(nèi)在的積極能量流動，給孩子創(chuàng)造積極的夢想和畫面感苏研。
引用一位同學的感悟：
教育孩子就像跑馬拉松等浊，早教培訓等可能讓孩子起步快。故事帶給孩子的精氣神相當于內(nèi)力摹蘑。能跑到終點的往往是有耐力的筹燕，不是起步快的。
感恩一切遇見衅鹿，靜等花開撒踪！
