? ? 今天上課的時候夫啊，我剛進教室，發(fā)現(xiàn)教室的地上有五元錢辆憔，誰的錢掉地上了撇眯？為了不影響上課，我就直接撿起來虱咧，放在了講桌上熊榛，等下課處理。
? ? 下課后腕巡，我當(dāng)著全班學(xué)生的面問：哪位同學(xué)的五元錢丟了玄坦？來老師這里領(lǐng)。本來很簡單的一件事绘沉，卻沒想到有三個孩子同時舉手煎楣，都說是自己的。這讓我犯起愁來——錢該給誰呢车伞？于是又說道：如果你確信這五元錢是你的择懂，請到老師辦公室來領(lǐng)。我想：如果想渾水摸魚的學(xué)生聽到此刻會退縮了帖世。
? ? 沒成想休蟹，我剛進辦公室沸枯，A同學(xué)就來找：“老師，錢是我的赂弓，因為绑榴，你撿錢的地方離我的座位很近——我彎腰撿錢的過程確實被A同學(xué)看見了，我妹妹今天把錢放我書包里了盈魁，現(xiàn)在不見了翔怎，我覺得錢應(yīng)該是我的”。理由有點牽強杨耙。接著B同學(xué)和C同學(xué)都分別來找赤套，理由說的很充分，證明錢確實是自己的珊膜。這讓我再次犯愁容握。怎么才能解決這個問題？
? ? 當(dāng)我說出自己的苦惱后车柠，在旁邊不嫌事大的同學(xué)們說：老師剔氏，去查監(jiān)控，看看到底是誰在說謊竹祷。是的谈跛，教室現(xiàn)在已經(jīng)監(jiān)控全覆蓋，如果一查塑陵，肯定會有結(jié)果感憾，其中兩個孩子必定在說謊，如果從監(jiān)控里查出來有兩個學(xué)生在說謊令花，那他們以后在學(xué)生心目中會留下什么印象阻桅，他們的顏面何在。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我：絕對不能去查監(jiān)控彭则。于是鳍刷，我當(dāng)著三個同學(xué)的面說出了自己的無奈：你們說的理由都很充分占遥，老師很愿意相信這錢是你們每一個人的俯抖，但是，老師該怎么辦呢瓦胎？三個孩子互相看了一眼芬萍，還是志在必得的樣子。我沉思片刻后說“你們?nèi)齻€現(xiàn)在先去確認(rèn)一下自己的錢是否真的丟了搔啊，然后回憶一下丟錢過程柬祠，有了結(jié)果以后來告訴老師錢該給誰「河螅”
? ? 幾分鐘后漫蛔，三人又一起走進辦公室。A同學(xué)說：“老師，錢真的是我的莽龟∪浼蓿”B同學(xué)說：“老師，我的錢找到了毯盈，在我書包里剃毒。”C同學(xué)說：“老師搂赋，我的錢沒有找到赘阀，但是，我確定了一下錢的位置脑奠，應(yīng)該不是我的基公，你給A同學(xué)吧∷纹郏”五元錢風(fēng)波就此落下了帷幕酌媒，我對本次事件的處理很滿意。我認(rèn)為：今天處理的不只是五元錢的事迄靠，更重要的是我在本次事件中得到了許多啟示秒咨。
? ? 低年級的學(xué)生就像朱自清筆下的“春”，從頭到腳都是新的掌挚。每個孩子就像一張白紙雨席，教師就像五彩的畫筆，在白紙上畫什么吠式，就出現(xiàn)什么陡厘。正確的教育和引導(dǎo)可以改變一個人的一生，良好的行為習(xí)慣會使他們終身受益特占。我想：如果當(dāng)時我采用各種證人糙置、證詞及監(jiān)控等手段，也能查出錢的失主是目，另外兩人的無心之失或許從此就會被其他同學(xué)貼上“愛占小便宜”谤饭、“愛說謊”等各種不實的標(biāo)簽。給他們留下心理陰影會有多少我們不得而知懊纳。
? ? 世界知名教育專家蘭本達曾說：耐心是一種品德揉抵，是取得教學(xué)成功理所當(dāng)然的必備條件；耐心是一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)嗤疯，是一份寵辱不驚的淡定冤今；耐心是善解人意的撫摸，是滿懷希冀的期盼茂缚；是對教育的堅守戏罢，精誠所至屋谭，金石為開。教育是一個潛移默化的過程龟糕。學(xué)生的成長也不是一蹴而就的戴而，在成長過程中，會遇到各種各樣的問題翩蘸。他需要我們這個孩子生命中的最重要的他人所意，有足夠的耐心和智慧。靜下心來育人心催首，等待孩子們的成長扶踊，把過程看成是成長的需要，在他們成長的過程中郎任。教會他們處理問題的方法秧耗，培養(yǎng)他們解決問題的能力。相信每一個學(xué)生都會成人舶治、成功分井、成才。
