? ? ? ? ? ? ? ? “人丑就要多讀書”之暢想曲
? ? ? ? 這學(xué)期接受了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，我要同55個(gè)小猴子似的學(xué)生共同遭遇一場(chǎng)動(dòng)魄的故事，由于前輩們?cè)诖酥斑M(jìn)行了充分的渲染鋪墊茬底，對(duì)此我儲(chǔ)備了豐富多樣的心理方案，大的前提就是：想讓我生氣，難术吗！怎料“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”帆精，一上課较屿，便現(xiàn)形！各種不聽話卓练，千奇百怪的上課造型隘蝎，擠眉弄眼者，眼神迷離者襟企，游戲者等等不一而足嘱么，頓覺頭上氣壓降低，頭腦昏昏然不知其所以然顽悼。
? ? ? ? 常規(guī)的課堂教學(xué)根本無法進(jìn)行下去曼振，怎么辦？就此投降蔚龙，不符合我的個(gè)性冰评。苦思冥想木羹，殫精竭慮甲雅，只能另辟蹊徑解孙，大打情感牌，一手握甜棗抛人，一手拿大棒弛姜，挖空心思的想著怎樣把課進(jìn)行完。待到講《藤野先生》的時(shí)候妖枚，基本上取得了一些小小的經(jīng)驗(yàn)技巧廷臼，就是不斷地往課堂里加料，各種佐料盅惜，只要將內(nèi)容烹飪的色彩繽紛中剩，口感鮮濃，形狀豐富抒寂，小樣结啼，我就不怕你不走心，果然屈芜，學(xué)生的眼神漸漸收斂郊愧，雖然偶有幾個(gè)旁逸斜出者，也總能被班主及時(shí)的挽救井佑，懸崖勒馬属铁，回歸正途。于是躬翁，課堂上出現(xiàn)了以下對(duì)話：“老師焦蘑，你咋知道的這么多呢？”“嗯盒发，多讀書例嘱。俗話說，人丑就要多讀書宁舰！”此話一出拼卵，教室一片嘩然，學(xué)生們哈哈哈聲不絕于耳蛮艰∫溉“老師，你是默認(rèn)自己丑嗎壤蚜？”……
? ? ? ? 這似乎是一個(gè)戳人心窩的問題即寡，我把答案的權(quán)利放手給了這幫熊孩子⊥嗨ⅲ“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”嘿悬，“事物的正確答案不止一個(gè)”，“美不美這件事水泉，全在于自我感覺”，“總之，只要理由充分草则，你的答案就絕對(duì)完美”钢拧。當(dāng)然以上的話題全是閑扯，現(xiàn)在書歸正傳炕横。關(guān)于讀書這件事源内，與我而言，的確是一段溫馨遙遠(yuǎn)的回憶份殿。
? ? ? 春末夏初膜钓，雨過風(fēng)落，院墻里的一顆楝樹開出淡紫色的花朵卿嘲，似一只只輕巧靈動(dòng)的紫蝶蹁躚于枝枝葉葉間 颂斜。雨滴催生了她清芬的香氣，在五月的季節(jié)拾枣，我坐在樹下沃疮，一頁一頁地翻著書，嗅著香梅肤，聽鳥鳴司蔬，空氣里浮動(dòng)著各種生靈向暖舒展抖動(dòng)的氣味，那是童時(shí)的小姑娘一段讀書好時(shí)光姨蝴。
? ? ? ? 烈焰灼灼俊啼，夏蟬聒聒，整個(gè)鄉(xiāng)野上演繹著繁忙而又焦渴的事件左医。體弱病孱的我自幼無緣農(nóng)事授帕，伙伴們都熱火朝天地投入又一季的豐收盛事時(shí)，寂寞是在所難免的炒辉。那種感覺盤根錯(cuò)節(jié)地占據(jù)你的大腦豪墅，揮之不去的惆悵濃稠地如影隨形。她們都去哪兒了黔寇？我躺在白紗帳里偶器，將書搭在臉上，沉沉睡去缝裤，又蔫蔫醒來屏轰。此刻，惟有這唯一的小侶相伴憋飞。窗外霎苗，花影綽綽，一季又一季榛做，走過豆蔻之年唁盏。
? ? ? ? 黑塞說：“世界上的一切書本内狸，不會(huì)有幸福給你，可是他們秘密地叫你厘擂，返回你自己那里昆淡。”是的刽严，我現(xiàn)在告訴眼前的你們：你在書本里尋找了很久的智慧昂灵，如果還沒得到，那是你們還未相遇舞萄，如果某一天眨补，你從每一頁書里看到它們發(fā)著光，那時(shí)倒脓，幸福才會(huì)與你相遇撑螺，智慧如你。孩子們或茫然把还，或癡笑实蓬，或蹙眉，或肅然吊履。沒關(guān)系安皱， 這個(gè)答案很長很長，青春的你們艇炎，尚有時(shí)光去邂逅去遭遇去碰撞酌伊。
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