01
接觸了教育體系才知道傳統(tǒng)教育的問(wèn)題到底有多離譜予颤，如果不是在私立學(xué)校工作，我想我也會(huì)被氛圍帶著一起卷癣亚，讓孩子做題丑掺，讓孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班获印。
很多人都說(shuō)不能讓孩子輸在起跑線上，成績(jī)要從一年級(jí)抓起，甚至從幼兒園抓起兼丰，原本是用來(lái)玩耍和想象的精力玻孟，全都用在了記課本，寫(xiě)作業(yè)上了鳍征，一開(kāi)始可能效果會(huì)更好黍翎，可是到了三年級(jí)往上，就可以看出弊端了艳丛。
孩子不是只有成績(jī)這一方面要發(fā)展和學(xué)習(xí)匣掸，還有很多潛在的能力，從一開(kāi)始就用標(biāo)準(zhǔn)答案框住他的天性氮双，他的創(chuàng)造力碰酝，那么就等于毀了這個(gè)孩子。
記得上學(xué)期在幼兒園學(xué)習(xí)戴差，下午起床之后會(huì)先畫(huà)畫(huà)送爸，老師沒(méi)有讓畫(huà)什么，而是孩子自由發(fā)揮暖释，有的畫(huà)城堡袭厂，有的畫(huà)彩虹，有的隨便涂涂球匕，但有兩個(gè)從傳統(tǒng)幼兒園轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的孩子纹磺，卻怎么也不肯下筆畫(huà)，因?yàn)椴恢喇?huà)什么亮曹，需要老師給一個(gè)要求給他爽航，他才會(huì)畫(huà)。
這是多么可悲的乾忱，他們之前的學(xué)校說(shuō)是培養(yǎng)思維能力的讥珍，不得不承認(rèn)他們的思維能力是比我們這里的孩子要好一些，但也僅僅這方面強(qiáng)窄瘟，其他方面我們這里的孩子分分鐘碾壓他們衷佃。
生活的自理能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力蹄葱，玩耍放松的能力……
02
教育不是填滿他氏义，而是點(diǎn)燃心中的一把火。
我無(wú)法想象一個(gè)小學(xué)生的作業(yè)是晚上10點(diǎn)鐘還做不完的图云，如果換作是我惯悠，我也會(huì)覺(jué)得壓抑，在學(xué)校大腦已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了一天竣况，回到家還不能放松克婶，還要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)作業(yè)復(fù)習(xí)，一天下來(lái)一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有。
想起我們小時(shí)候情萤，雖然天還沒(méi)亮就出門(mén)上課了鸭蛙，幾個(gè)小伙伴一起走路去吃早餐，然后學(xué)校還沒(méi)開(kāi)門(mén)就在門(mén)口等筋岛，在旁邊跳繩娶视，進(jìn)學(xué)校之后還有時(shí)間跳繩才上的早讀。
下午下課就做作業(yè)睁宰，還沒(méi)到吃飯時(shí)間就做完了肪获，然后再去玩，作業(yè)似乎并不會(huì)多柒傻，只有周末和寒暑假可能就多一些贪磺，但現(xiàn)在一天的作業(yè)量是我們之前周末的作業(yè)量邓厕。
大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)犀农，的確靠做題可以應(yīng)付考試，可是考完試之后呢乓旗？我們是在為未來(lái)的生活而教育违孝，而不僅僅是為了學(xué)歷刹前，為了考試而已。
為什么現(xiàn)在那么多學(xué)生有抑郁癥雌桑，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力喇喉，不知道自己這么累是為什么？
因?yàn)樘煨员粔褐诵？樱『⒌耐嫠：蛣?chuàng)造的天性被作業(yè)和考試硬生生地壓著拣技，再加上父母的不理解，老師的鞭策耍目，讓孩子覺(jué)得哪里都累膏斤。
03
所以孩子不僅僅只有成績(jī)才能看出他的好與不好，還要看他的生活能力邪驮，性格各方面的塑造莫辨。
上次我們幾個(gè)老師帶十幾個(gè)5年級(jí)學(xué)生出去騎行露營(yíng)一個(gè)星期，騎車的累還需要自己做飯和搭帳篷睡覺(jué)毅访，其中只有兩個(gè)外校的孩子喊累沮榜，我們的孩子都覺(jué)得很好玩，一天騎幾十公里喻粹。
最讓我吃驚的是有一個(gè)孩子自己洗完澡還把衣服洗了蟆融，然后搭在自己的帳篷上晾干了，其他的東西都整理得干干凈凈守呜，而其他人都是沖一下水塞在袋子里帶回家型酥。
我承認(rèn)我都沒(méi)有這種能力山憨，沒(méi)有想到搭在帳篷上面晾干。所以孩子的各方面能力都是非常大的冕末，不要只用作業(yè)來(lái)框住孩子萍歉。
