? ? ? 不管是引導也好，強制也好灶壶，實現父母未竟的夢想也好肝断，我認為沒必要去分類然后定義，哪種目的就是合適的驰凛，哪種會產生惡果胸懈，因為變數真的太多了！
? ? ? 我的兒子今年剛兩歲恰响，天天跟著我屁股后面顛顛的趣钱，開心的不得了，教啥學啥胚宦，應該是處于智力飛速的階段首有，有時候我也想燕垃，讓他學點啥，不然可惜了井联±酰可是我又不知道他喜歡什么呀！
? ? ? ? 這篇文章通篇講的個道理是低矮，孩子小印叁，不懂得學習技能的意義，大人有義務幫助他堅持下去军掂，大了之后自然會感謝父母轮蜕！
? ? ? 真的如此嗎？我持懷疑態(tài)度蝗锥。我認為學習一門技能應該分為過程和結果兩部分跃洛，總有一部分讓人要感覺到快樂，學習才有意義终议。這篇文章的意思偏重于結果汇竭，即過程枯燥沒關系，在堅持的過程中孩子培養(yǎng)了習慣穴张，獲得一個良好的結果细燎，以后可以陶冶情操、鍛煉身體皂甘、有別于他人玻驻，那么孩子是怎么想的？長大了的孩子又是怎么想的偿枕？他的快樂真的來源于自己的內心璧瞬，還是來源于其他人羨慕的眼光？而且渐夸，這種不問過程只要結果的堅持嗤锉，等孩子懂事了大點了，自制力意志力都強了墓塌，再諄諄教導豈不是更容易行得通瘟忱？
? ? ? ?再反過頭來看過程，快樂和痛苦的定義桃纯，我認為是精神上的酷誓，不是肉體上的披坏。如在學習一項運動時受傷了态坦，孩子依然愿意去，甚至帶傷學習棒拂，他其實是在這項運動中享受到了快樂伞梯。相反玫氢，沒有肉體上的疼痛，但是精神上備受折麼谜诫，那這種學習就是痛苦的漾峡！誰都愿意快樂的學習不是嘛？
? ? ? 尹建莉談到給孩子選幼兒園時說過自己的心得喻旷，每天早上孩子盼著去上幼兒園生逸，那一定是個好幼兒園！ 所以且预，我想槽袄，內心的快樂是衡量的標準，不論是結果還是過程锋谐，只要能讓內心感到充實快樂遍尺，那就是好的選擇。
附常青藤爸爸原文鏈接
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NzkxNDg2OA==&mid=2651696021&idx=1&sn=c3d82df634d337b646b926052024ea5c&chksm=84b3bc0eb3c435186322317d58ea670f8461fb93cc92ac540905fb673e08473897debbdd04e0&scene=0#wechat_redirect
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