一天淮悼，我給一群青春期的家長(zhǎng)做講座咐低。講座結(jié)束后，有位家長(zhǎng)神情凝重的來(lái)找我袜腥。老師见擦，我能請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題嗎？也許怕麻煩我或被拒絕羹令，她問(wèn)得小心翼翼鲤屡。我聆聽(tīng)到她語(yǔ)言背后的緊張，而在緊張的背后還有一份期待福侈。
我笑著問(wèn)她酒来，是什么問(wèn)題呢？看到我的態(tài)度肪凛，家長(zhǎng)凝重的表情放松了一些堰汉。于是開(kāi)始訴說(shuō)她的情況。
大致是說(shuō)伟墙，兒子進(jìn)入中考倒計(jì)時(shí)最后三個(gè)月沖刺階段翘鸭。可是近期的月考排名直線下降戳葵。她和丈夫以及老師就乓，都和孩子做了大量溝通工作，但效果一直不理想拱烁。
于是我問(wèn)她 生蚁，來(lái)找我，是為了什么?既然家長(zhǎng)來(lái)找我邻梆，肯定是有一份需求在里面守伸。
她希望我可以和孩子談?wù)劊纯春⒆有睦淼降自趺聪肫滞Ｒ驗(yàn)槲抑v座的主題是如何與青春期孩子溝通尼摹，估計(jì)媽媽推斷我和孩子的交流可能會(huì)更順暢见芹。
假設(shè)一下，如果你是這位媽媽蠢涝，看到孩子這樣的狀況玄呛，內(nèi)心的聲音可能會(huì)是什么?
是的，也許內(nèi)心會(huì)說(shuō)和二，真是急死人了徘铝，這樣下去怎么辦，咬緊牙關(guān)沖過(guò)去就好了……
我猶豫了片刻惯吕。因?yàn)樘杷说牡谝辉瓌t是不助人。第二個(gè)原則是對(duì)方需要主動(dòng)尋求支持废登，我才工作淹魄。
顯然，現(xiàn)在見(jiàn)孩子的需求是家長(zhǎng)的?孩子有沒(méi)有意愿見(jiàn)我堡距，是我考慮的第一要素甲锡。一次教練式的溝通，可以聆聽(tīng)到孩子的心聲羽戒，但達(dá)到發(fā)生改變的目標(biāo)不太可能缤沦，畢竟教練帶來(lái)改變需要一個(gè)延續(xù)的工作周期。約談的效果和家長(zhǎng)的期待是否匹配易稠，是我考慮的第二個(gè)要素缸废。
看著家長(zhǎng)期待與無(wú)助的目光，我提了兩點(diǎn)：
第一缩多，如果孩子愿意過(guò)來(lái)呆奕，我可以和他談?wù)?/p>
第二，這一次談話衬吆，我只是聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心是怎么想的
家長(zhǎng)認(rèn)同后，花了一些時(shí)間 绳泉，把孩子勸說(shuō)到我身邊逊抡，做了簡(jiǎn)單介紹后，家長(zhǎng)就離開(kāi)了零酪。
一個(gè)一米七多的大高個(gè)男孩坐在我身邊冒嫡，耷拉著腦袋，眼睛盯著地板四苇。我從他的肢體語(yǔ)言中讀到他面對(duì)一個(gè)陌生人的不安與忐忑孝凌，對(duì)于未知將發(fā)生的一切充滿著一份恐懼。
我知道讓他打開(kāi)心門月腋，開(kāi)門見(jiàn)山的直接和我溝通現(xiàn)狀蟀架，是比較困難的一件事瓣赂。于是，我拿出了一盒教練卡片拍，讓他挑選一張能夠代表他現(xiàn)狀的卡煌集。比起語(yǔ)言表達(dá)，抽取畫面的方式更加容易讓孩子放松的進(jìn)入談話的狀態(tài)捌省，而他用視覺(jué)感知也更加容易和自己連接苫纤。
選取的圖片會(huì)自然關(guān)聯(lián)到孩子的潛意識(shí)。男孩認(rèn)真的挑選纲缓，大概三分鐘后卷拘，他遞給了我這張卡片。
也就是通過(guò)這張卡片祝高，我進(jìn)入到孩子的內(nèi)心世界栗弟，聆聽(tīng)他的生命狀態(tài)。而不是停留關(guān)注在他成績(jī)持續(xù)下滑褂策，學(xué)習(xí)不積極的表面行為上横腿。
這張卡片帶給你什么感受？我拿著卡片問(wèn)他斤寂。
累耿焊，非常累。
什么讓你這么累遍搞？我接著問(wèn)罗侯。
是中考的壓力。孩子沒(méi)有回避溪猿，直接真實(shí)的表達(dá)钩杰。
這么累的你，現(xiàn)在最需要的是什么诊县？
我需要停下來(lái)休息讲弄，喘口氣。說(shuō)這句話的時(shí)候依痊，孩子輕微的嘆了一口氣避除。
這個(gè)時(shí)候，我們很容易出現(xiàn)評(píng)判：這個(gè)孩子真不懂事胸嘁，真的吃不了苦瓶摆，現(xiàn)在是策馬加鞭的時(shí)候，哪里有時(shí)間休息性宏。一休息別人就跑到你前面去了.....
現(xiàn)在你身體的感受是什么群井？我問(wèn)
我覺(jué)得身子非常重，腿沒(méi)辦法向前邁毫胜。
我運(yùn)用教練的聆聽(tīng)书斜，感知著他的生命狀態(tài)诬辈。腦中自然就呈現(xiàn)了一幅畫，沙漠中一峰艱難行走的駱駝菩佑。
我把這個(gè)畫面描繪給了男孩自晰，他的眼睛亮了一下，并補(bǔ)充道：而且這個(gè)駱駝身上還背著沉重的貨物稍坯。
當(dāng)真正去聽(tīng)男孩的感受酬荞、觀點(diǎn)、需求瞧哟、渴望和生命狀態(tài)后混巧，孩子的話匣子一下打開(kāi)了。
如果勤揩，你長(zhǎng)了這樣一對(duì)翅膀咧党，你想去哪兒？我問(wèn)
我想飛去一個(gè)沒(méi)有人的地方陨亡，安靜的休息傍衡。男孩回答我。
這樣的休息將給你帶來(lái)什么负蠕？
放松蛙埂、儲(chǔ)備更多的精力。因?yàn)轳橊勥€有路沒(méi)走完遮糖。
其實(shí)绣的，這峰駱駝是希望跟上大部隊(duì)的。
只是它太疲憊欲账，需要卸下負(fù)擔(dān)屡江，休息調(diào)整一番。
而現(xiàn)實(shí)是它身后有一群人赛不，拿著皮鞭抽打著它前進(jìn)惩嘉。
看見(jiàn)、允許踢故、信任才是這峰駱駝沙漠之行的水源宏怔。
原創(chuàng)作者
