《太宰治傳》翻了沒有幾頁，發(fā)現(xiàn)自己身上有太多的太宰治手销。
初中那個自信滿滿的自己歇僧，到師范后幾乎一落千丈。
我們那屆學(xué)生還是初高中混招锋拖，班上的大多數(shù)同學(xué)是高中生诈悍。對于開設(shè)的數(shù)理化課程，高中生是復(fù)習(xí)兽埃，可初中生卻基本是新學(xué)侥钳，困難自是不言而喻。以致多少年后的夢中柄错，都有當(dāng)年考試時的難堪舷夺。
大概也就是從那時起，自己漸漸偏向了文科的學(xué)習(xí)售貌。
后來考入電大给猾，本是漢語言文學(xué)專業(yè)，卻不知怎么又改作了干部專修颂跨，自己的文學(xué)夢未能圓上敢伸。好在是文科，學(xué)來并不十分艱難恒削。
也就是從那時起详拙，自己開始了大量文學(xué)作品的閱讀。這既是課程所要求的蔓同，也是自己所喜歡的。
那時的電大結(jié)業(yè)考試十分嚴(yán)格蹲诀，普通邏輯一門課斑粱，大約百分之七十的人進(jìn)行了補(bǔ)考。我們宿舍八人脯爪，有六人未過则北。
那天，同室的其他人去補(bǔ)考了痕慢，剩下的另外一個室友對我說尚揣，咱們不補(bǔ)考有缺陷，人家由于補(bǔ)考掖举，對一門課又進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)快骗，自然要比我們學(xué)習(xí)的更為扎實(shí)。
仔細(xì)想想，確實(shí)是這個理方篮。
同理名秀，坎坷之于順暢，對一個人的成長成熟藕溅，或更值得匕得。
就我自己而言，人生之路巾表，更多的是坎坷汁掠。可我成熟了嗎集币？
我只能說考阱，自己長大了，也變老了惠猿。
