——新教育種子教師常毅的海門(mén)研學(xué)之旅記
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀——神奇的驅(qū)動(dòng)力
? ? ? 身臨海門(mén)四天俺泣，參觀學(xué)校三所茧泪，觀摩教學(xué)五節(jié)炼列，聆聽(tīng)講座十二場(chǎng)仑撞，分享閱讀美篇五十余篇赤兴，可謂滿眼風(fēng)光，感觸非常派草。靜心梳理搀缠，發(fā)現(xiàn)“閱讀”一詞不僅是被提及頻率最多的，而且是新教育“十大行動(dòng)”中最具核心的價(jià)值元素：
? ? ? ? 一近迁，從營(yíng)造書(shū)香校園艺普，倡導(dǎo)多彩閱讀乃至推動(dòng)書(shū)香社會(huì)看“閱讀” ，它是火車頭鉴竭。
? ? ? ? 二歧譬，從構(gòu)筑理想課堂看“閱讀”，它是發(fā)動(dòng)機(jī)搏存。
? ? ? ? 三瑰步，從締造完美教室，讀寫(xiě)培育班級(jí)精神文化的功能上看“閱讀”璧眠，它是導(dǎo)航儀缩焦。
? ? ? ? 四，從研發(fā)卓越課程责静，對(duì)教材和校本資源進(jìn)行整合創(chuàng)造來(lái)看袁滥，“閱讀”就是催化劑。
? ? ? ? 五灾螃，從家校合作共育题翻，親子閱讀來(lái)看，“閱讀”就是粘合劑腰鬼。
? ? ? ? 六嵌赠，從推進(jìn)每月一事，大多數(shù)學(xué)校推進(jìn)階梯閱讀來(lái)看熄赡，“閱讀”就是校園文化的大音階姜挺。
? ? ? ? 七，從師生共寫(xiě)隨筆本谜，交流閱讀心得來(lái)看初家，“閱讀”是連心橋。
? ? ? 八，從聆聽(tīng)窗外聲音溜在，走出去陌知，請(qǐng)進(jìn)來(lái)看“閱讀”，它就是主旋律掖肋。
? ? ? 九仆葡，從培養(yǎng)卓越口才，舉辦故事會(huì)志笼、演講沿盅、誦讀比賽、兒童劇纫溃、學(xué)生講壇等形式多樣的活動(dòng)來(lái)看腰涧，“閱讀”儼然變身為了藝術(shù)家。
? ? ? 十紊浩，從建立數(shù)碼社區(qū)網(wǎng)站窖铡，博客，微信公眾號(hào)坊谁、APP等方面看“閱讀”费彼，它就是新科技！
? ? ? ? 閱讀口芍，毋庸置疑的成為了當(dāng)下新教育鮮明的旗幟箍铲。
? ? ? ? 閱讀，實(shí)實(shí)在在的成為了推動(dòng)新教育“十大行動(dòng)”神奇的驅(qū)動(dòng)力鬓椭。
? ? ? ? 閱讀颠猴，就是個(gè)人、國(guó)家和民族發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力小染！
? ? ? ? 閱讀影響成績(jī)已是偽命題芙粱。不偏不倚、持之以恒抓閱讀氧映，我們一定能創(chuàng)造奇跡！
? ? ? ? 我將以身作則脱货，帶動(dòng)弟子們共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng)岛都，用行動(dòng)推動(dòng)變革，用堅(jiān)持豐盈收獲振峻，讓實(shí)績(jī)兌現(xiàn)承諾臼疫！
