序
作為一個文科出身的父親油挥，我認(rèn)為詩詞潦蝇，在一個孩子的語文學(xué)習(xí)中所起到的作用是不可估量的。
第一喘漏、每篇詩詞都是一篇經(jīng)典的“作文范本”护蝶。其意境、韻律翩迈、手法都是當(dāng)今文化所無法比肩的持灰。學(xué)好詩詞，將對作文水平帶來質(zhì)的提升负饲。寫作文的過程中堤魁，可以對名句、名篇進(jìn)行擴(kuò)寫返十，也可以在作文的創(chuàng)作中進(jìn)行引用妥泉，加以跟進(jìn)描述。對缺乏閱歷的孩子們洞坑，有章可循比憑空想象所寫出的文章盲链，孰優(yōu)孰劣不言而喻。
第二、每篇詩詞刽沾，都是一篇可以當(dāng)做“閱讀題”來閱讀的文章本慕。詩詞中往往通過寫景敘事來抒發(fā)作者的情懷。如果通過寥寥數(shù)語就可以“閱讀”出詩詞中的深層含義侧漓，那么現(xiàn)代文的“閱讀題”簡直就是小菜一碟锅尘。
第三、每篇詩詞布蔗，都是一篇“文言文”藤违。古人用詞、用句都有現(xiàn)代文化有非常大的差異纵揍。學(xué)詩詞顿乒，同時在學(xué)習(xí)古人說話。當(dāng)孩子們開始學(xué)習(xí)“文言文”這一板塊的時候骡男，就會發(fā)現(xiàn)淆游，原來詩詞與“文言文”
是相通的。與其在學(xué)“文言文”的時候一頭霧水隔盛，為什么不為孩子們提前打下基礎(chǔ)呢犹菱？
第四、每篇詩詞吮炕，都是當(dāng)時歷史環(huán)境下的產(chǎn)物腊脱，學(xué)詩詞的過程中，會同時了解到當(dāng)時的社會環(huán)境龙亲。同時陕凹，很多詩詞中會“引經(jīng)據(jù)典”，蘊(yùn)含了大量的歷史典故鳄炉。由此可見杜耙，學(xué)詩詞，就是在學(xué)“史”拂盯。歷史這門學(xué)科佑女，內(nèi)容過于龐大。如果可以通過詩詞谈竿，來給歷史的學(xué)習(xí)過程中標(biāo)注好坐標(biāo)团驱，那么日后學(xué)起歷史這門學(xué)科時，必然會事半功倍空凸。
我整理的這份資料嚎花，是在陪伴女兒學(xué)習(xí)的過程中，不斷摸索呀洲、積累而成紊选。通過詩詞的發(fā)展史啼止，來講述中國歷史的發(fā)展軌跡。通過詩人所處的年代丛楚、經(jīng)歷族壳，來講解當(dāng)時的歷史環(huán)境與歷史事件。同時趣些，針對詩詞添加譯文、注釋贰您、賞析坏平，進(jìn)而達(dá)到更好的掌握詩詞、應(yīng)用詩詞的效果锦亦。
不積跬步無以至千里舶替，不積小流無以致江河！
我希望可以通過自己的努力與陪伴杠园，每天與女兒進(jìn)行詩詞點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)與講解顾瞪，為她的學(xué)習(xí)、成長奠定基礎(chǔ)抛蚁。即使陈醒，在她如今的年紀(jì)，并不理解我的苦心瞧甩，但相信钉跷，在未來她會明白我這份濃重的父愛！
這就是一個父親送給自己女兒的9歲生日禮物肚逸。
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