最近霜运，電視劇《小歡喜》火了脾歇。為什么？網(wǎng)友給出的評(píng)價(jià)是：太真實(shí)了淘捡！
第一集有這么一個(gè)場(chǎng)景藕各，兒子方一凡突然被老師要求留級(jí)蹲班，和母親童文潔在車上發(fā)生如下對(duì)話：
“方一凡焦除，你說你對(duì)得起我嗎座韵？
媽媽高三那年，媽媽怎么跟你講的踢京？”
“物理93，數(shù)學(xué)92宦棺，化學(xué)91瓣距，
除了英語(yǔ)一般般，其他的都特別棒代咸〉竿瑁”
…………
有多真實(shí)呢？我們盡管隔著屏幕呐芥，卻好像自己就是那個(gè)被懟的兒子逻杖，感受著被媽媽碾壓的恐懼。
還不算完思瘟，被碾壓的尾聲荸百，往往還有一段類似這樣的感嘆：
“你為什么一點(diǎn)不隨媽媽？”
“我隨我爸唄滨攻」换埃”
“你也沒隨你爸啊，你爸也是學(xué)霸呀……”
同一個(gè)世界同一個(gè)媽光绕，同一類中國(guó)式家長(zhǎng)也在“分享”同一種焦慮：優(yōu)秀如自己女嘲，突然發(fā)現(xiàn)，自己的孩子是人群中最普通的诞帐。
關(guān)于中國(guó)式家長(zhǎng)欣尼，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：他們往往都有“兩個(gè)孩子”，一個(gè)是自己家的孩子停蕉，一個(gè)是“別人家的孩子”愕鼓。
《小歡喜》中的幾組家庭也沒能逃出這個(gè)魔咒。就拿方家來說慧起，作為一個(gè)“終極別人家的孩子”拒啰，侄子林磊兒一出現(xiàn)，就給了他們不小的震撼——分班考試一舉拿下年級(jí)第一完慧，與倒數(shù)第一的兒子方一凡形成鮮明對(duì)比谋旦。
第一名和倒數(shù)第一名都在家里剩失，童文潔能怎么辦？她順手抄起身邊的雜志開始打兒子册着。別笑拴孤，這就是很多孩子生活的真相，就連網(wǎng)友都說：飾演童文潔的海清太可怕了甲捏，演得和我媽一模一樣演熟。
扎心嗎？更扎心的是司顿，這“兩個(gè)孩子”原本應(yīng)該在彼此接觸后建立關(guān)系芒粹，卻在中國(guó)式父母粗暴的對(duì)比中消磨了對(duì)彼此的印象，也消磨了對(duì)自己的期待大溜。
家長(zhǎng)為什么擅長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育化漆？一位匿名網(wǎng)友也有同樣的疑問：
我是一個(gè)女孩子，今年18歲钦奋，
母親對(duì)我從小要求嚴(yán)格座云，
總以完美主義的態(tài)度來要求我，
…………
很多時(shí)候我沒有按照她的要求做付材，
她就會(huì)打罵我朦拖，
對(duì)我進(jìn)行語(yǔ)言暴力，
她告訴我她是愛我的厌衔，
有時(shí)候我會(huì)覺得是真的璧帝，
有時(shí)候又會(huì)覺得她根本不愛我，
她只愛她自己富寿。
這位媽媽愛自己的女兒?jiǎn)崧阆遥课也恢馈５抑雷鞔欢ㄕJ(rèn)為女兒是完美的理疙。有句話不是這樣說么：
父母為孩子犧牲一輩子，沒有自我泞坦；
卻無法容忍孩子窖贤，突然有了自我。
所以她才會(huì)用超標(biāo)的嚴(yán)格贰锁，
去扼殺孩子那份不完美的自我赃梧。
而這，恰是典型的中國(guó)式家長(zhǎng)——
承認(rèn)自己對(duì)孩子的陪伴不夠豌熄，
承認(rèn)補(bǔ)習(xí)班報(bào)得太少授嘀，
承認(rèn)自己不夠嚴(yán)厲……
就是不愿意承認(rèn)孩子的不完美。
前幾天看到一條熱帖锣险，講的是美國(guó)比較心理學(xué)家理查德所著的《正態(tài)曲線》一書蹄皱，書中指出人們的智力呈正態(tài)分布——特別聰明和特別笨的人極少極少览闰，絕大部分人都是普通人，而聰明人的孩子大多也沒那么聰明巷折。
為什么這么說压鉴？知乎數(shù)據(jù)帝@chenqin ，曾用2014年CHIPs數(shù)據(jù)做過一個(gè)研究：觀察父母教育程度和子女教育程度的關(guān)系锻拘。得到的結(jié)論是：如果父母在考試上十分厲害油吭，處于人群的前3%甚至是前1%，那么在80%到90%的情況下署拟，自家小孩都是會(huì)比自己差婉宰。
打個(gè)比方來說，如果父母都考上了清華北大的推穷，子女能考上C9的概率只在一半左右心包。無疑，現(xiàn)實(shí)的殘酷就在于此——總會(huì)有一個(gè)瞬間缨恒，生活會(huì)幫你戳破父母的不一般，幫你揭露自己的普通轮听，幫你承認(rèn)孩子的不完美骗露，甚至平庸。
其實(shí)血巍，很多孩子并不天然是平庸的萧锉，而是被父母的高期待鈍化成平庸。
《小歡喜》中的宋倩喬英子母女述寡，給了我很大的感觸：一上高三柿隙，喬英子就被告知：必須所有精力都投入學(xué)習(xí)；不許玩樂高鲫凶；不許再去天文館禀崖；少和渾身“壞毛病”的爸爸接觸……
我特別記得一個(gè)細(xì)節(jié)：分班考試喬英子考了年級(jí)第二名，回到家后卻只敢告訴宋倩：我進(jìn)快班了螟炫。不料媽媽早就掌握了她的成績(jī)波附，一開始還和顏悅色，在發(fā)現(xiàn)英子書包里的樂高后昼钻，宋倩爆發(fā)了：都考第二了掸屡，還有什么可高興的？
可想而知然评，在宋倩的心里仅财，女兒就應(yīng)該是第一。但結(jié)果呢碗淌？喬英子開始逃課盏求，成績(jī)下滑抖锥。看风喇，父母對(duì)孩子的高期待宁改，直接鈍化了他們對(duì)孩子成就的認(rèn)知獎(jiǎng)賞，孩子無法從父母身上汲取足夠的成就感魂莫，沒有向上的動(dòng)力还蹲，變平庸也就不足為奇了。
那么耙考，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待谜喊，到底應(yīng)該維持在什么高度呢？
拼多多創(chuàng)始人黃崢說過一句話：60分萬(wàn)歲是一個(gè)好哲學(xué)倦始。當(dāng)然斗遏，并不是說孩子只要考60分就萬(wàn)歲，而是對(duì)于家長(zhǎng)來說鞋邑，60是一個(gè)很好的參考點(diǎn)诵次。
好比高考，家長(zhǎng)用100分的精力來找學(xué)區(qū)房枚碗、陪讀逾一、給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果孩子的成績(jī)依然不盡人意肮雨，自己也耗費(fèi)了巨大成本遵堵。
所以，與其把大量時(shí)間金錢怨规，花在不能提升孩子能力的地方陌宿，家長(zhǎng)還不如事先想清楚，哪些事情應(yīng)該做到100分波丰，哪些事情只需要做到60分就夠了壳坪。
就像《小歡喜》中的方一凡，他對(duì)學(xué)習(xí)不敏感掰烟，卻在藝術(shù)上有天賦弥虐，父母又何必要讓他把100分的心思放在學(xué)習(xí)上？要知道媚赖，抓不住關(guān)鍵霜瘪，越努力就對(duì)孩子傷害就越大。只有正確的方向惧磺，才值得孩子100分的努力颖对。
什么才是正確的方向呢？舉個(gè)例子磨隘，孩子的人生就像一輛車缤底，父母會(huì)為他設(shè)立邊界——不能超速顾患、不能闖紅綠燈、必須系安全帶等个唧。
但一個(gè)最討厭的副駕是什么江解？是過程中喋喋不休指手畫腳。畢竟開車的不是你徙歼，選擇走哪條路犁河，必須由孩子來判斷。如果他咨詢你魄梯，你可以為他提供建議桨螺；但如果你一直提供自覺正確的指導(dǎo)，孩子恰恰最容易出現(xiàn)車禍——一邊開車酿秸，一邊還得應(yīng)付你灭翔。
甚至，有的孩子干脆就把車停在路邊辣苏，說：行了肝箱，你來開吧。為什么舉這個(gè)例子稀蟋？我想說的就是：教育最大的智慧煌张，是給予孩子信任。中國(guó)式父母愛自己的孩子糊治，但常常并不信任他們唱矛。而父母真正應(yīng)該做的罚舱，恰是試著相信孩子井辜，給他們?cè)囧e(cuò)的機(jī)會(huì)——正確的方向，往往是在無數(shù)次試錯(cuò)之后才能被找到的管闷。
或許父母早該明白：教育的最終目的粥脚，是為了讓孩子獲得感知幸福的能力。有這樣一個(gè)故事包个，
一位牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子刷允，
幫別人放羊?yàn)樯?br>
一天，一群大雁從他們頭頂飛過碧囊，
小兒子問父親：大雁要往哪里飛树灶？
牧羊人：它們要去一個(gè)溫暖的地方過冬。
大兒子羨慕地說：
要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了糯而，
那我就要比大雁飛得還要高天通，去天堂看媽媽。
小兒子也說：那樣就不用放羊了熄驼！
牧羊人沉默了一下像寒，然后對(duì)兒子們說：
如果你們想飛烘豹，你們也會(huì)飛起來。
這兩個(gè)孩子就是美國(guó)的萊特兄弟诺祸，
他們發(fā)明了飛機(jī)携悯。
一個(gè)天馬行空的想法，讓萊特兄弟感知到了幸福筷笨，試想一下憔鬼，如果當(dāng)時(shí)父親的回答是不可能，他們還能感知到以后更大的幸福嗎奥秆？答案誰(shuí)也不知道逊彭。
或許真如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的：讓孩子擁有感知幸福的能力，才是最好的教育构订。
不妨侮叮，去承認(rèn)孩子的不完美，別讓高期待鈍化他們的感知力悼瘾；去給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)囊榜，讓他們找到屬于自己的方向，感知人生并不只有小別離亥宿，小哀愁卸勺，還有無數(shù)的《小歡喜》。
再回到《小歡喜》烫扼，宋倩霸道的掌控曙求，換來的是喬英子遲來的叛逆；季父季母晚到的陪伴映企，面臨的是季洋洋外放的不羈悟狱；方圓童文潔兼顧多方壓力，得到的方一凡持續(xù)的倒數(shù)堰氓。
劇情才剛剛走到高潮開端挤渐，面對(duì)各種焦慮，三組高考家庭又該如何重拾歡喜双絮？《小歡喜》的幸福密碼到底在哪浴麻，值得期待！
每一個(gè)人囤攀，都有一條屬于自己的軌跡软免，該承受的，該經(jīng)歷的焚挠，都應(yīng)有最完整的體驗(yàn)膏萧。人生就是一個(gè)無限試錯(cuò)的過程，無論是家長(zhǎng)，或者孩子向抢，都要敢于向往认境，更要敢于歡喜。
我們這個(gè)世界從不缺少人才挟鸠，而是缺少能夠從容面對(duì)世界的普通人叉信。重要的是，別落下人生一場(chǎng)場(chǎng)的小歡喜艘希。
