在蘇教版七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中蚊伞，學(xué)生從《春》的學(xué)習(xí)中躁绸，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了朱自清先生優(yōu)美的文筆及高超的散文藝術(shù)。對(duì)于八年級(jí)上冊(cè)的《背影》的學(xué)習(xí)枷莉，是一個(gè)很好的誘導(dǎo)娇昙。同樣是散文的體裁，這一篇在藝術(shù)和情感上不知道深入了多少倍笤妙。
“父愛(ài)”是人類(lèi)情感中的永恒的話(huà)題冒掌，古人語(yǔ)“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”(李商隱)蹲盘。朱自清對(duì)于當(dāng)時(shí)沒(méi)有深入領(lǐng)悟的“父愛(ài)”股毫，在數(shù)年后驀然回首，當(dāng)然忍不住是潸然淚下召衔，涕淚淋漓了皇拣。
現(xiàn)在的中學(xué)生，正處于“少年不識(shí)愁滋味”的年齡薄嫡，往往難于深入理解朱先生筆下這份沉重而美好的父之愛(ài)以及子之情氧急，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，常常浮于表面淺嘗輒止毫深，不能深入理解作者筆下那份“遺失的美好”吩坝。所以我在教學(xué)《背影》中，注重了學(xué)生的閱讀文本的層次性哑蔫。
一 在深入寫(xiě)作背景中初讀課文
有個(gè)自稱(chēng)“揚(yáng)州人”的朱佩弦钉寝，那個(gè)寧死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的弧呐，最終死于貧病交迫之中，被譽(yù)為最有骨氣的愛(ài)國(guó)文化人嵌纲。所以俘枫，認(rèn)識(shí)朱自清先生的第一面，典型的在儒家思想熏陶下的中國(guó)傳統(tǒng)的知識(shí)分子逮走○剑“餓死事小，失節(jié)為大”师溅，朱自清先生是一個(gè)有氣節(jié)的文人茅信，在他的生命中，堅(jiān)守著墓臭，“渴不飲盜泉水蘸鲸，熱不息惡木陰”、“寧為玉碎不為瓦全”窿锉。他是我們民族的驕傲酌摇，文人的氣節(jié)被他演繹的淋漓盡致，“貧賤不能移”嗡载。
有了對(duì)他的了解和認(rèn)識(shí)窑多，懷著敬佩的心里，初讀他的作品《背影》鼻疮。
樸實(shí)無(wú)華的筆觸中怯伊，感受到了字里行間流露出的父子情深琳轿，“父愛(ài)子判沟，子愛(ài)父”，“三次背影崭篡，四次流淚”挪哄，情到深處，讀者也黯然落淚琉闪。平實(shí)的寫(xiě)人迹炼、平時(shí)的敘事、平時(shí)的抒情颠毙。正如作者所說(shuō):“我寫(xiě)《背影》斯入，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里的那句話(huà)。當(dāng)時(shí)讀了父親的信蛀蜜，真的淚如泉涌刻两。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回滴某，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二磅摹。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)??”滋迈。?情到深處自然真，華麗的辭藻是堆砌不出真情實(shí)感的户誓。所以先生的“背影”深深的感動(dòng)了幾代人饼灿。
文章寫(xiě)的是1917年作者在北大讀書(shū)時(shí)經(jīng)歷的事。這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)的狀況是:軍閥割據(jù)帝美，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗碍彭，知識(shí)分子朝不保夕，廣大勞動(dòng)人民處在水深火熱之中证舟。作者當(dāng)時(shí)雖未站到革命立場(chǎng)硕旗，投入反帝反封的斗爭(zhēng)中，但做為一名正直女责、善良漆枚、敦厚的知識(shí)分子，必然要感到社會(huì)的壓抑抵知，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒墙基。不是嗎，作者的家庭刷喜，因著社會(huì)的黑暗而日趨窘迫残制，“光景很是慘淡”“一日不如一日”。作者的父親掖疮，先是“賦閑”初茶，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”浊闪。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子奔波勞碌恼布，前途渺茫，謀事艱難搁宾，境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)折汞。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào)盖腿。在這一背景上爽待，作者寫(xiě)出的真摯、深沉翩腐，感人至深的父子之愛(ài)鸟款，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼茂卦，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛(ài)中何什，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)帯ｋm然這只是怨而不怒式的反抗疙筹，但也會(huì)引起人們的同情富俄、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴禁炒。
二 抓住細(xì)節(jié)閱讀課文
一般來(lái)說(shuō)，我們通常認(rèn)為《背影》中最重要的細(xì)節(jié)是父親月臺(tái)送別兒子的那一段最為深層感人霍比，文筆也最為細(xì)膩生動(dòng)幕袱。“背影”中的父親悠瞬，送兒子坐車(chē)们豌，翻過(guò)月臺(tái)給“我”買(mǎi)橘子，那蹣跚的“背影”浅妆，寫(xiě)出了生活的心酸無(wú)奈望迎，無(wú)奈的父親對(duì)兒子本能的父愛(ài)，乃人之天性使之然也凌外。在閱讀教學(xué)中辩尊，我們往往會(huì)從父親的動(dòng)作一系列的動(dòng)詞去深入體會(huì)，然后轉(zhuǎn)而到情感的把握上康辑，詳細(xì)突出父親對(duì)兒子處處放心不下的愛(ài)子深情摄欲。這才是大愛(ài)，可惜疮薇，年輕的作者不能體會(huì)父親的這種情胸墙，直到多年以后，同樣為人父按咒，飽受生活的折磨后迟隅，作者才能開(kāi)始了解父親。大愛(ài)無(wú)疆励七，放得下一切間隙和隔閡的父愛(ài)才是讓佩弦先生在時(shí)隔多年以后智袭，才明白父親的情深的主要原因，不然一封家書(shū)如何勾的起多年前的車(chē)站離別的一幕呀伙。
三 在情感的兩個(gè)維度上跳躍閱讀补履，縱橫把握全文添坊。
本文在情感上有兩個(gè)維度:如果把這兩個(gè)維度比擬成地球儀上的經(jīng)線和緯線是最好不過(guò)了剿另。經(jīng)線是父親對(duì)兒子的深?lèi)?ài)，緯線是兒子隨著歲月的流逝贬蛙，逐漸明朗起來(lái)的對(duì)父親的深情雨女。這兩條線并不是一開(kāi)始就相交的，而是隨著時(shí)間的變化阳准，作者心智的磨礪和成熟氛堕，最終在一封收到久別的父親的一封家書(shū)的時(shí)候，猛然交集野蝇，情感迸發(fā)到了極致:淚光中出現(xiàn)了一個(gè)清晰的父親的背影讼稚，讓如山 父愛(ài)括儒，終得圓滿(mǎn)。垂暮之年锐想，終得如愿帮寻。
