《致青年教師》——“珍視我們的專業(yè)”妒挎，“我是來(lái)欣賞同行的”祠挫，“你為什么不快樂(lè)”，“不是活潑蜈膨，是缺乏教養(yǎng)”屿笼。
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“優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那開關(guān)就在他自己的手里翁巍÷恳唬”
作為一名現(xiàn)代的青年教師，我們的職業(yè)和使命時(shí)刻都在提醒著我們自己要嚴(yán)格地灶壶、持續(xù)地學(xué)習(xí)肝断。想要成為優(yōu)秀的教師，成為照亮孩子們成長(zhǎng)路上的一盞不滅的燈驰凛，“開關(guān)”在書里胸懈，“電源”也在書里，要求學(xué)生讀書的同時(shí)恰响，老師自己不讀書趣钱，這是可笑的行為，只有不斷學(xué)習(xí)渔隶，不斷汲取羔挡，不斷的示范，在學(xué)科和專業(yè)中间唉，提升教師自己的專業(yè)知識(shí)和能力素養(yǎng)绞灼，才有能力和養(yǎng)料去培育“種子”的成長(zhǎng)。
也如作者所言“一位教師的思想關(guān)注什么呈野，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)生低矮。”我們思想的關(guān)注點(diǎn)被冒，自身的胸襟和為人的氣度军掂，都直接影響我們學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。
我們的思想也會(huì)受負(fù)面情緒或是生活壓力的侵?jǐn)_昨悼，也會(huì)想“為什么不快樂(lè)蝗锥？”然而，很多時(shí)候的不快樂(lè)不就是有些想要得到的沒(méi)得到嗎率触？可能是想得到頭銜终议，想得到職稱，想得到榮譽(yù)……然而葱蝗，這些重要嗎穴张？我覺(jué)得重要，因?yàn)檫@是一個(gè)體制內(nèi)的考核两曼，也是我換取面包的小票皂甘。這些不重要嗎？當(dāng)我們尋找到人生真正快樂(lè)的意義時(shí)悼凑，它又不重要偿枕，因?yàn)樵诮虝说倪^(guò)程中，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)户辫，才是一位師者最有意義的人生目標(biāo)益老！二者并不沖突，在努力追尋偉大目標(biāo)的同時(shí)寸莫，那些想得到的自然會(huì)隨之而來(lái)捺萌，先有為，自會(huì)有位膘茎，我們不用強(qiáng)求桃纯，不用妒忌！
