? ? ? 今天晚上，我聽了胡新穎老師《創(chuàng)新區(qū)域教研戚长，實現(xiàn)抱團成長》 一課盗冷，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多同廉。古人云：“做經(jīng)師容易仪糖，做人師難”。沒有教育情懷的人永遠無法做到真正的“傳道迫肖、授業(yè)锅劝、解惑”。沒有教師情懷的人蟆湖，就永遠成不了“師中圣人故爵，育人之佛”。
? ? ? ? 教師隅津，不應(yīng)是單純的職業(yè)诬垂，也不是純粹的事業(yè)劲室，而是一輩子陶醉其中，向著明亮遠方结窘。就像胡老師所言很洋，從職業(yè)型教師向事業(yè)型教師轉(zhuǎn)變，把職業(yè)做成事業(yè)隧枫，喚醒職業(yè)的幸福感喉磁。一個人的情懷孤芳自賞，一群人的情懷才滿園春色悠垛。一起努力做一個有教育情懷的教師线定。
? ? ? ? 用滾雪球的方法，一棵樹搖動另一棵樹确买；一朵云推動另一朵云斤讥；一個靈魂喚醒另一個靈魂。就像胡老師從一個人的行走到一群人的成長湾趾。這種方法芭商，不僅僅適用于我們教育者之間的交流、影響搀缠，也適用于我們師生铛楣，作為教師，課是教師的本艺普，課是師生傳遞知識簸州，建構(gòu)核心素養(yǎng)的工具。"師者歧譬，所以傳道岸浑、授業(yè)、解惑也瑰步。"教書育人是教師的使命矢洲，要做到這一點，教師必須要有扎實學(xué)識缩焦。要想給學(xué)生一杯水读虏，教師就得有一潭水，甚至長流水袁滥，不僅如此盖桥，而且還要懂得教育規(guī)律，懂得孩子题翻。教師只有讀書葱轩、讀書、再讀書。不斷拓寬自己的知識領(lǐng)域靴拱，提升了自己的文化素養(yǎng)垃喊，才能把這種情懷落地生根，像呼吸一樣自然袜炕。
? ? ? ? 聽了胡老師一課本谜，我給自己定下三個目標，堅持下去偎窘，就一定會有所收獲乌助。
? ? ? ? 1.多讀教育書籍、期刊陌知、雜志他托，認真做好讀書筆記。
? ? ? ? 2.積極參加創(chuàng)建高效課堂活動仆葡，虛心向同事請教赏参，向名師和專家學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率沿盅。
? ? ? ? 3.積極參加各類主題研修把篓，認真思考，做一個有思想的教育者腰涧。
? ? ? ? 我們不僅僅去讀書韧掩，而且還要學(xué)會把這些專家的思想放在我們的教師里，放在我們的課堂上窖铡，尋找屬于我們自己的聽評課模式疗锐。
? ? ? ? 付出比索取讓我們的生活變得更加快樂！讓我們不忘初心费彼，負重前行滑臊，努力做一個具有教育情懷的教師。我們都在奔跑著敌买，都是追夢人！
? ? ? ? 一個人的情懷孤芳自賞阶界，一群人的情懷才滿園春色虹钮。我們期盼每一位教師都能心系教育情懷！
? ? ? ? 簡單的事重復(fù)做膘融，你就是專家芙粱！
? ? ? ? 重復(fù)的事用心做，你就是贏家氧映！
