讀經(jīng)人員：化泥茹媽滥壕，茹茹? 茹爸
一纸颜、讀經(jīng)內(nèi)容
1.正音跟讀《傷寒論》，《金剛經(jīng)》
2．誦讀《易經(jīng)》14卦-16卦2遍? 《文學(xué)啟蒙》-《大學(xué)》第6遍绎橘。
3胁孙、茹媽和茹茹堅持四年累積完成至少7遍的經(jīng)典有：《易經(jīng)》唠倦、《道德經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》涮较、《詩經(jīng)》稠鼻、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》狂票、《中庸》候齿、《莊子》、《少年兒童詩詞啟蒙》闺属、《三字經(jīng)》慌盯、《百字姓》、《千字文》掂器、《朱子治家格言》亚皂、《文學(xué)啟蒙》、《增廣賢文》等60多本經(jīng)典書籍国瓮。
今天學(xué)習(xí)到一個詞叫《愛的銀行》灭必。說到銀行，大家肯定想到的一個畫面就是存取巍膘。我們想要愛的得利息厂财，就得平時做好儲備的工作。我們?yōu)樽约旱暮⒆幼龊玫膼鄣膬溷y行了嗎峡懈？你輸入給孩子的愛是可以產(chǎn)生利息的嗎璃饱？這里反應(yīng)的是我們平時對人的一種方式。同樣的事肪康，我們是在要求她去完成荚恶，還是她在你的感召氛圍下快樂主動的完成了。只有快樂主動的完成才會產(chǎn)生這份愛磷支，也才會產(chǎn)生更多的利息谒撼。當(dāng)小時給孩子輸入的愛越少，她長大后支出得也就越少雾狈。所以這個要看的是本金廓潜，還要看這個后面的持續(xù)力。這里其實放在親子的關(guān)系上善榛，更加表明的就是一種相互流動的關(guān)系辩蛋。今天聽到了生命自主，其實很多時候移盆，身邊的人也好悼院，親子關(guān)系教育也好，都是在不斷完善自己的過程咒循，在這個時間空間的立體角度里考驗的是做為家長的系統(tǒng)思維與長遠的眼光据途。
今天的寶貝自己搭公交車回來的绞愚。回來時颖医，我在摘菜位衩，她自己吃了東西，然后做作業(yè)便脊。然后我做飯蚂四。一起吃飯她和我說：“媽媽光戈，今天的每樣的作業(yè)是什么哪痰？語文，英語久妆，數(shù)學(xué)我做了哪此晌杰。。筷弦。肋演。”自己在那回憶著烂琴，剛好看到同學(xué)媽媽幾個在群里問作業(yè)爹殊。我肯定了她：“看來你真的越來越有好習(xí)慣了。很多同學(xué)平時成績好奸绷，都沒有做到這點梗夸。”今天我們兩人吃飯号醉。她好像有很多的話要和我說反症。我也沒有打斷，讓她理畔派。她：“媽媽同學(xué)很多都有紋身貼紙铅碍，你也想要∠咭”我：“可以胞谈，你可以通過努力得到『┯洌”茹：“媽媽前面有個同學(xué)送了我兩個公仔烦绳。”我：“為何呢莱衩？”茹：“因為我教她會她學(xué)習(xí)上的事爵嗅。”我當(dāng)時有點詫異：“你教同學(xué)學(xué)習(xí)上的事笨蚁《蒙梗”茹：“你不要總用這樣的眼光來看我趟庄，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)進步了，作業(yè)也是準(zhǔn)時交的伪很∑萆叮”真是自己的眼光沒有變動了。我：“這么棒呀锉试，看來你努力了猫十。你一努力就可以達到，真好呆盖！”茹：“媽媽拖云，我今天日記我準(zhǔn)備寫《小大人》！”我問：“這個小大人指的是应又？”茹：“這個是我以前幼兒園的一個同學(xué)宙项，比我小一個年級。她說話辦事很搞笑株扛，像個大人尤筐。”我：“你觀察真仔細洞就，對朋友不錯盆繁，幼兒園的朋友，在這個學(xué)校還在來往旬蟋！”我發(fā)現(xiàn)她的文具盒里有一支貓頭的黑色筆：“什么時候買新筆了嗎油昂？”茹：“這是我們一個老師送給我的。她知道我喜歡貓貓咖为★跽”我：“你老師還送你筆，真好躁染。你的這個老師對你真好鸣哀，你肯定是也做到了什么，老師才愿意把這個送給你的吞彤∥页模”茹茹點點頭笑笑。我也沒有追問饰恕。通過一些簡單的談話挠羔，其實感受到的是孩子的一種很愉悅的心情，看到的一種自主緩慢的進步埋嵌，更讓我看重的是她在學(xué)習(xí)以外的與不同的人的友好鏈接破加。她是一個與別人相處愉快的人！她的人生她做主雹嗦，我要做的就是做好我自己可以做的范舀。只有她自己的想要了合是，我想我們一起都會各自慢慢變成最好的自己！
愛自己锭环，愛生活聪全！從心開始，從育心開始辅辩！愛的銀行慢慢的輸出难礼，慢慢的輸入！
