今天繼續(xù)讀《教室里的正面管教》，感觸最深的應(yīng)該是這一點——“我決定把噴燈扔掉彭雾！”
書中舉了一個老師的例子碟刺，就是課堂上遇到不認真聽講的孩子就當(dāng)著所有同學(xué)的面大聲呵斥、厲聲批評薯酝，正如文中所說：“你是在試圖用噴燈撲滅一個小火苗南誊。”
這不正是我一貫的做法嗎蜜托？還美其名曰節(jié)省時間抄囚，快速糾正其錯誤行為。
書中還說一個老師驚訝地意識到：“當(dāng)我批評我的學(xué)生時橄务，聲音大得足以讓其他人都聽到幔托，當(dāng)我說學(xué)生做得好時，小得其他人通常都聽不到≈靥簦”我不也是這樣嗎嗓化？
反思自我，是不是要調(diào)整一下自己的教育方法谬哀？每一個有不良行為的孩子都是喪失信心的孩子刺覆，面對犯錯的孩子再厲聲批評不更是又把他推向更深的溝壑嗎？
改變一下自己史煎，扔掉噴燈會怎樣呢谦屑？
今天第四節(jié)語文課，學(xué)生自己對答案篇梭，整理錯題氢橙。明達這孩子就問我：“老師，為什么我的作文扣了13 分恬偷，我的同桌扣了3分悍手？”我仔細看看他的卷子，選材還可以袍患，但字體和書寫以及篇幅都不標(biāo)坦康，于是我說：“一是字體潦草，二是卷面臟诡延，三是篇幅短滞欠。”“那我同桌的也不長……”他辯駁著孕暇，隨之就是一臉情緒，甚至都把作文紙團起來放兜里赤兴，然后就賭氣似的玩起了尺子……
要在平時我肯定會火冒三丈地狂批一頓妖滔，但現(xiàn)在我決定嘗試著扔掉噴燈，我理智地走開桶良，在轉(zhuǎn)了一圈后我停留在他的后面座舍，他依舊在玩尺子，但還是不安地環(huán)視了一下教室陨帆，當(dāng)他沒有看到我時，有點發(fā)毛，再一扭頭發(fā)現(xiàn)我在他身后盯著他玩的尺子澎嚣，他不好意思地拿起了筆去改卷子虑椎。這是我趴在他的桌子上低聲說：“老師這是想讓你長個記性，真正升學(xué)考試不犯這樣低級的錯誤纲爸。你這樣聰明亥鸠，應(yīng)該理解老師的良苦用心啊！”他點了點頭负蚊，就老老實實地對卷子神妹，整理錯題了。
放學(xué)路隊大家都在背誦古詩家妆，有同學(xué)就告狀說明達和蔚瀚打架了鸵荠。在放學(xué)高峰期的校門口打架，不是給我四班抹黑嗎伤极？再說因為打架開過多少次班會蛹找？如果在平時，我肯定又是一次狂轟濫炸或者罰站叫家長塑荒。
但這一次我決定扔掉噴燈熄赡。我把他倆叫到一邊，問清原因齿税。
“他放了個屁彼硫，說讓我聞聞×杌”蔚瀚一臉委屈地說拧篮，“然后我就輕輕拍了一下他的頭，他就用腳踹我……”
“嗯嗯牵舱，輕輕串绩！輕輕！那叫輕輕芜壁！”明達打斷蔚瀚的話礁凡，憤憤地說。
基本情況就是這么回事了慧妄，就是因為明達的頑皮引起的顷牌，沒有太大的矛盾。于是我就笑著說：“你倆真是因為屁大點的事這樣大動干戈塞淹，有必要嗎窟蓝？”
他倆聽了，也都破涕而笑饱普，結(jié)伴出了校門运挫。
扔下噴燈，煙消云散套耕，風(fēng)輕云淡谁帕！
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