王子老師的《極簡(jiǎn)教育技術(shù)課程》，讓我認(rèn)識(shí)到信息給我們帶來(lái)的變化兔朦。
極簡(jiǎn)技術(shù)的教育理念是黎加厚教授首先提出來(lái)的，它不僅僅是一種生活方式办龄，更是一種理念烘绽。極簡(jiǎn)教育技術(shù)掌握簡(jiǎn)便淋昭，易學(xué)易用俐填，方便省時(shí)，實(shí)用有效翔忽，能夠解決工作中的實(shí)際問(wèn)題英融，減輕工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量歇式。
王子老師是移動(dòng)微課的創(chuàng)始人驶悟。“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念起源于美國(guó)科羅拉多州洛山基的"森地公園高中”材失，既是一種模式又是一種理念痕鳍，又稱(chēng)為“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒的課堂”。它是通過(guò)利用在線視頻來(lái)在課外教授學(xué)生回到課堂的時(shí)間則進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和概念掌握的練習(xí)龙巨×簦“可汗”學(xué)校的興起和“慕課”的崛起助推了翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展。在“可汗”學(xué)院早期都是事先編制好的課件和錄制好的講座旨别，在教師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間缺少參與感诗赌，而“慕課”是通過(guò)授課視頻穿插提問(wèn)隨堂測(cè)驗(yàn)開(kāi)的專(zhuān)題討論。無(wú)論哪種課程方式都是好的秸弛，但是并不適合中國(guó)铭若，所以黎加厚教授提出了AB微課程教學(xué)法。就是把外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本土的實(shí)際情況相結(jié)合递览。微課程教學(xué)法是以學(xué)生的個(gè)人信息為終端叼屠，以數(shù)字化的微內(nèi)容代替教學(xué)課堂上的教師面對(duì)面的講授的自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。當(dāng)前我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變绞铃，也就是如何去做镜雨，伴隨著就是身份的轉(zhuǎn)變，也就迎來(lái)了發(fā)展新的教學(xué)技能的挑戰(zhàn)憎兽。因?yàn)樾枰銐蚨嗟膬?yōu)秀教學(xué)視頻冷离，所以對(duì)教師的教學(xué)水平和視頻制作水平的要求都是很高的吵冒。
王子老師給我們帶來(lái)了曙光，就是微信小程序專(zhuān)題西剥，它在教育教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用痹栖，無(wú)需下載，無(wú)需安裝瞭空，微信小程序可以切實(shí)的解決我們生活中的痛點(diǎn)揪阿。
在極簡(jiǎn)教育案例篇中，介紹了好多的小程序咆畏，對(duì)我們的教育教學(xué)很有幫助南捂。 最初老師用了一個(gè)“訊飛快讀”來(lái)開(kāi)始我們的課程，這是一個(gè)免費(fèi)的生成視頻的一個(gè)應(yīng)用旧找∧缃。可以把文字以音頻、視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)钮蛛，效果自然不是文字所能媲美的鞭缭。“聆誦”詩(shī)歌美文在讀的方面能讓我們進(jìn)步魏颓，有一位老師為我們很詳細(xì)地分享了她一段時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)誦讀所得的心得體會(huì)岭辣，感覺(jué)還是很有效果的，我們有很多的學(xué)校都在進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)甸饱。
“株洲天元教育督導(dǎo)”可以幫助我們進(jìn)行班級(jí)管理沦童，還能用于課堂教研提高自己的教學(xué)能力，在實(shí)際的學(xué)校管理叹话、教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)中比較方便快捷偷遗。“公號(hào)素材助手”可以幫助我們極簡(jiǎn)下載音視頻，收集我們需要的資料渣刷。
“手繪微課”在手機(jī)上簡(jiǎn)單操作便可以制作出動(dòng)畫(huà)完美的微課鹦肿。有了“找模板”，我們可以不用電腦只在手機(jī)上就做好一個(gè)完美的課件辅柴。有了“小年糕”箩溃，“票圈長(zhǎng)視頻”就可以和家長(zhǎng)同學(xué)有效的進(jìn)行互動(dòng)，呈現(xiàn)的方式多姿多彩碌嘀，讓我們和家長(zhǎng)之間的溝通變得多姿多彩涣旨。
“聽(tīng)寫(xiě)我?guī)兔?/b>”可以有效地鞏固字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，在語(yǔ)言文字教學(xué)上是個(gè)得力的小幫手股冗。微課短霹陡、小、精，有了這些小程序烹棉，我們大多數(shù)老師都可以學(xué)起來(lái)制作微課攒霹，真好！
學(xué)了這些小程序浆洗，感覺(jué)每一項(xiàng)都是小技術(shù)催束，卻有大的應(yīng)用，期待把它們都用起來(lái)伏社！真正的發(fā)揮它們的作用抠刺！所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)借力，借別人的力摘昌，借平臺(tái)的力速妖，借工具的利，借系統(tǒng)的力聪黎。將極簡(jiǎn)技術(shù)與教育罕容、學(xué)科、管理挺举、教研杀赢、教學(xué)相融合烘跺，大大減輕工作強(qiáng)度湘纵，提高工作質(zhì)量和工作效率。
王子老師的《極簡(jiǎn)教育技術(shù)課程》真正突出了極滤淳、簡(jiǎn)梧喷。每個(gè)小程序都與眾不同，發(fā)揮了小程序脖咐，大作用的功效铺敌！
