05024 張小力
我是被我的孩子“送”來繪本講師訓(xùn)練營的。
某晚棍厂，我照例在睡前給我家小伙子讀繪本故事颗味，不記得是哪本了，內(nèi)容有點(diǎn)長牺弹，但清楚地記得小伙子突然說了一句：“媽媽浦马，你可以不要照著書念嗎时呀？”孩子總是想什么就說什么不加掩飾。我覺得一直以來自己給孩子讀繪本已經(jīng)很投入了晶默，畢竟從他不到一歲開始堅(jiān)持了兩年多……莫非他已經(jīng)忍耐了我很久了谨娜？想起每次他和爸爸一起讀時(shí)，爸爸總是鬼馬得很磺陡，不按理出牌趴梢，我還總是忍不住吐槽他，爸爸卻很引以為傲仅政。我家小伙子還有一個(gè)特點(diǎn)垢油，畫面或者情節(jié)特別溫情溫馨的盆驹，他也總是拒絕聽下去圆丹，例如那本世界經(jīng)典《猜猜我有多愛你》，在書架上已經(jīng)擺了兩年躯喇，我試過好多次給他讀辫封，他總是搖頭搖得撥浪鼓似的說不要不要。
突然有一天廉丽，在我的朋友圈里看見一位朋友發(fā)的動態(tài)倦微，關(guān)于她參加繪本講師訓(xùn)練營的經(jīng)歷和心情。我立馬就起了興趣正压，私下問了她關(guān)于這個(gè)培訓(xùn)的信息欣福。于是第五期報(bào)名開放的時(shí)候，我也抱著復(fù)雜的心情從報(bào)名通道報(bào)名了焦履。我也不知道我將遇見什么拓劝，也不知道該期待些什么。
然而事實(shí)還真是印證了嘉裤，不來不知道郑临，一來嚇一跳。說實(shí)話屑宠，這個(gè)培訓(xùn)的設(shè)置非常的樸素厢洞，場地，硬件典奉，資料躺翻，一切都是最簡潔。培訓(xùn)的幾位老師還有現(xiàn)場組織和協(xié)助活動的幾位主辦人卫玖，坐在教室里的學(xué)員們获枝，以及第二天到席的評委老師們，都是非常平實(shí)樸素的樣子骇笔。然而隨著培訓(xùn)的進(jìn)行省店，我卻像是看到每一個(gè)人背后有一片小宇宙在閃亮在爆發(fā)嚣崭，向整個(gè)場里傳遞開來無窮的正能量。整個(gè)教室里彌漫著歡樂與感動的氣氛懦傍。
閱讀雹舀，原來可不僅僅是收集信息資訊。培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣粗俱，可以說直接關(guān)乎培養(yǎng)一個(gè)孩子將來感知幸福的能力说榆。而圖畫書對于幼兒來說，除了一些基本的認(rèn)知功能寸认，還可以使他們體驗(yàn)到豐富的情感签财。書本身只是一種媒介，一種載體偏塞，父母成年人在為幼兒閱讀圖畫書時(shí)唱蒸，如果能很好地進(jìn)入到書中的世界，感同身受灸叼，將此傳遞給幼兒神汹，并與幼兒對此產(chǎn)生的感覺發(fā)生共鳴，那么愛就會在這一系列的動作中流動起來古今。不只是幼兒屁魏，兒童青少年，在形成穩(wěn)定人格前的時(shí)段中捉腥，如果我們的孩子和父母或者教育者持續(xù)地有這種彼此開放的態(tài)度氓拼，常有美好的共鳴與情感流動，孩子們很難不成長為情感豐富具有同理心的社會人抵碟，而同理心也正是道德的基礎(chǔ)桃漾，道德也正是文明的底線。并非說只有閱讀一種方式可以起到這種作用立磁，但仔細(xì)想想呈队，最易操作，精神收益最大的非閱讀莫屬了唱歧。從這個(gè)繪本培訓(xùn)中我也了解到宪摧，優(yōu)秀的圖畫書和少兒文學(xué)集結(jié)了全人類世世代代的智慧，包括繪畫颅崩，人文几于，科學(xué)，藝術(shù)沿后，而通過書這種載體沿彭，這些高級的藝術(shù)是如此貼近生活，如此易于滲透心靈尖滚。
當(dāng)我看到一些學(xué)員和老師繪聲繪色喉刘，用多元化的形式去展現(xiàn)繪本內(nèi)容時(shí)瞧柔，我發(fā)現(xiàn)我自己這么久以來的“毛病”，我太拘謹(jǐn)睦裳，用殼把自己裹起來感受一種假象的踏實(shí)造锅，我太求安全，寧愿呆在原地也不愿去嘗試任何犯錯(cuò)廉邑。給孩子讀繪本就是一個(gè)很好的突破的契機(jī)哥蔚，孩子們其實(shí)是非常寬容的，他們并不會去戴有色眼鏡評判一個(gè)成人蛛蒙，如果我敞開自己糙箍，他們會比我更常敞開，收獲也將非比尋常牵祟。
我們常說現(xiàn)在現(xiàn)在的孩子真幸福深夯，但是我覺得我們這些父母有著一個(gè)絕佳的機(jī)會讓自己再陪著他們成長一次，我們也是非常幸福的课舍。
