背景：女兒4歲半苏章，性格活潑開朗枫绅，愛唱愛跳，喜歡角色扮演并淋，手工游戲县耽，英文啟蒙一年半。從2017年末接觸寶玩唾琼，到后來買了火箭來到繪分享澎剥。目前寶玩課程還在繼續(xù)，繪分享自拼level3B與高頻level3同時進行中趾唱。
存在問題：高頻中的跟唱環(huán)節(jié)中蜻懦，快節(jié)奏的歌謠基本跟不下來，對英文繪本興趣不大悠咱，在玩角色扮演時征炼，寶貝有想要英文表達卻語塞的情況出現(xiàn)。中文強勢眼坏，喜歡看中文繪本且識字量遠超同齡幼兒酸些。
現(xiàn)狀分析：
1.快節(jié)奏歌謠跟不來，說明前期韻律節(jié)奏的基礎沒有打好沿侈。
2.語塞情況的出現(xiàn)市栗，說明場景對應做的不夠到位，英語思維沒有培養(yǎng)起來蛛淋。
3.英文繪本不感興趣，原因在于我自己敷扫。一是對難易程度沒有做好選擇诚卸，跟風買了書單繪本合溺。二是對繪本的使用目的認識有偏差。三是我沒有找到寶貝的興趣點哮奇，從興趣點去入手找繪本睛约。
以上三點歸根結底是寶貝啟蒙過程的英語輸入量不足。
下一步學習內容：
1.現(xiàn)已開始利用每天早起到入園之間的半小時聽兒歌音頻贸伐，加強聽力輸入怔揩。
2.每晚一集約10min原版英文動畫片。昨日已整理網(wǎng)盤資源伏伐，選擇了低難度的《Maisy mouse》晕拆，并讓女兒試看，表示很喜歡阱高。
3.關于繪本，每晚睡前保證一本的親子閱讀吼旧，及原版音頻的輸入。女兒自己選擇繪本掂为。
? ? ? ? 以上計劃暫行一個月裕膀，根據(jù)實際情況適時調整。
問題接龍：
1.單純的聽音頻可以嗎勇哗？孩子不理解意思很排斥怎么辦
年齡越小的寶貝昼扛，純音頻是可以滿足需求的，比如0歲欲诺，沒有形成母語的認知抄谐。這時候的聽也重在節(jié)奏，韻律扰法，語感的培養(yǎng)蛹含。大一點的寶貝，中文日漸強勢塞颁，輸入一定是可以理解的才有效浦箱。聽不懂的一定會排斥祠锣，所以可以選擇孩子學過的熟悉的音頻來聽就不會排斥了酷窥。
2.媽媽英語基礎差，不會像老師這樣全英文講繪本怎么辦
可以選擇有聲繪本伴网，用原版音頻補足蓬推。還有繪本的難度要選擇好，孩子的興趣第一是偷。親子閱讀的最終要的目的是讓孩子愛上書拳氢，引導孩子觀察，想象蛋铆，建立思維邏輯馋评。
3聽音頻是一首反復播放，還是多首順序播放刺啦，然后要重復多少天呢留特，怎么知道孩子接受多少什么時候換新內容？另外兒歌該怎么選擇合適的
這個要看放音頻的目的是什么玛瘸，音頻的類型（兒歌蜕青，還是故事的音頻）是要精聽還是泛聽。如果今天就要學會一首兒歌糊渊，那就循環(huán)一首右核，如果是泛聽就多些循環(huán)播放。播多少天渺绒，什么適合贺喝，看孩子興趣吧菱鸥。
4.聽一首童謠的周期是多久，聽了多久就可以加自然拼讀呢
這個問題跟上面差不多躏鱼，自拼的第一步是學習letter name 和letter sound氮采。自拼讀的精髓是單詞字母之間通過音之間聯(lián)系，既然是通過音來聯(lián)系染苛，就跟辨音能力有關系鹊漠，越小的孩子辨音能力越好，在有大量聽的基礎上茶行，有一定的詞匯量躯概，就可以開始拼讀的第一階段了。前提是大量聽拢军，大量聽楞陷。另外拼讀并不是一個孤立的存在，需要在大量閱讀中去打磨和鞏固茉唉，也不是說學拼讀了就可以不用再聽了固蛾。
5.兒歌需要精講嗎？
這個也看學兒歌的目的是什么吧度陆，跟年齡也有關系艾凯，太小精講也聽不懂茫蛹，精學一些米间，泛聽一些讲冠。一般啟蒙兒歌配動畫小孩子蹋半，我們再跟著一起表演，都能懂什么意思了晰奖。
6.兩歲3個月的寶寶之前很排斥英語队腐，現(xiàn)在慢慢能夠接受我用英語來跟他唱一些他喜歡的歌以及說生活中常見的水果啊坐儿、汽車等事物犀斋，但是孩子不愿意看書贝乎，已經(jīng)快要演到精分但最多也就看一眼就走，請問要怎么激發(fā)孩子閱讀的興趣叽粹？
發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點是個大功課览效，每個孩子都不一樣。需要耐心觀察虫几，寶貝最近對什么感興趣锤灿，閱讀的興趣就從選擇感興趣的事物對應的繪本開始吧，比如喜歡車就先車的繪本辆脸，水果就水果的繪本但校。繪本的難度也是個導致孩子不感興趣的原因。
7啡氢、高頻詞大部分不符合拼讀規(guī)則的始腾，但孩子學了自然拼讀后州刽，有些詞會習慣性地去拼讀，然后就讀錯了浪箭，這個有沒有好的方法可以破？
就加強高頻的記憶吧辨绊，任何能輔助記憶的游戲奶栖，練習，比如圈出分級讀物中學過的高頻詞门坷，見到這個詞就反應出這是高頻詞而不拼讀宣鄙。
8.聽兒歌繪本，要給孩子解釋意思默蚌，還是直接跟著原版音頻聽冻晤？
不問就不解釋，問了就通過圖片绸吸，動畫去引導鼻弧，解釋圖畫的意思，不翻譯句子锦茁。
9.英文繪本講到什么程度攘轩，就可以換一本？不知道小朋友吸收了多少码俩。孩子很喜歡的英語繪本度帮，比如小豬佩奇系列，nick sharrat 的游戲書稿存，文字有點難笨篷，句子也很長，怎么講才能讓孩子理解呢瓣履？
其實我們大人的對英文繪本的理解好像一直停留在率翅，每句話都知道什么意思了才算把繪本看透了，吸收了拂苹。一本繪本講到什么時候可以換安聘，還是看孩子吧。把孩子放在第一位瓢棒。講這本的同時也可以加入別的繪本浴韭，不影響。什么才是“吸收”了呢脯宿？看繪本應該是一種享受念颈，我們習慣了總想讓孩子通過繪本學到點什么，這種【目的】讓我們焦慮连霉，讓孩子恐懼榴芳，如果孩子感興趣嗡靡，能聽進去，就能從繪本里得到她想得到的窟感。
10.英語啟蒙應該要到什么程度讨彼，需要堅持到小孩自主閱讀，自主創(chuàng)作才能結束嗎柿祈？
這個問題好深遠啊哈误，我覺得家庭啟蒙說到底就是一種陪伴吧，陪到孩子不再需要咱們了躏嚎，在這期間我們需要做的就是發(fā)現(xiàn)興趣蜜自，在對的時候提供對的資源，點燃興趣卢佣，堅持下去重荠，讓火種變成火海。
11.各個年齡階段的小孩的認知程度是不同的虚茶，是否對事物的認知程度也會影響英文啟蒙讀物的喜好?
說得沒錯戈鲁。
12.兩歲3個月的寶寶比較有自己的想法，對于字母拼讀課程中她會自己挑選自己想看的字母媳危，但一旦選好又會突然反悔荞彼，又吵又鬧，所以有什么很好的方法進行引導嘛待笑？
想學哪個就讓她學哪個好了哈哈
13鸣皂、孩子在學的過程中、只愿意看不愿意跟著讀暮蹂，但有時又會跟著讀寞缝，怎么樣讓孩子更有信心跟著讀。
孩子多大仰泻？不愿意跟讀那天心情好不好荆陆？是不是內容比較難？輸出的問題說道底都是輸入的問題集侯，孩子會的自然會有信心被啼，看的過程就是內化的過程，愛看已經(jīng)很好了棠枉。
? ? ? ?
嘗試回答一下全部的問題浓体，不知道回答的對不對。英文啟蒙沒有捷徑辈讶，要遵循孩子語言發(fā)展及成長的客觀規(guī)律命浴，不能跨越階段。抓住敏感期，找到興趣點生闲，在對的時候給對的資源媳溺，立體交叉使用好資源，讓興趣的火花變成火海碍讯，不焦慮悬蔽，不盲目攀比，靜待花開捉兴，是我們要做的功課屯阀。只有我們把目光放長遠，不急于看見所謂的“成效”轴术，才不會回到我們學英文的老路上去。
