每次看日本關(guān)于小孩的綜藝節(jié)目和教育紀(jì)錄片诅福，總會(huì)被日本小孩的自律給震驚到。
他們很小就懂得自己的事情要自己做拖叙，不去依賴和麻煩別人氓润。
上學(xué)不需要父母送，書包再重都是自己背薯鳍。
碰上老師和長(zhǎng)輩咖气，會(huì)主動(dòng)脫帽鞠躬問(wèn)好。
在學(xué)校吃午飯挖滤，會(huì)自帶飯盒和牙刷崩溪。
用餐過(guò)程中不說(shuō)話，吃完不用老師提醒斩松，便開(kāi)始自覺(jué)整理伶唯。
壓扁和清洗牛奶紙盒、刷牙惧盹、將吃好的餐盤送去廚房乳幸、抹桌子瞪讼、一起打掃公共區(qū)域的衛(wèi)生。
平時(shí)過(guò)馬路粹断，朝禮讓的車輛鞠躬都是很平常的事符欠。
不得不說(shuō)，日本教育小孩的方式確實(shí)有它過(guò)人之處瓶埋。
為了鍛煉孩子的毅力希柿，冬天讓孩子穿短褲上學(xué)。
放手讓3养筒、4歲的小孩獨(dú)自上街買東西曾撤，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
無(wú)論是在家還是在幼兒園闽颇，孩子換衣大人從不伸手幫忙盾戴。
日本的老師和家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)實(shí)踐和以身作則的方式，讓孩子們深刻體會(huì)其中的意義兵多，而不單單是用嘴巴去向孩子們灌輸那些大道理尖啡。
位于日本島根縣的出云農(nóng)林高中，為了讓學(xué)生知道生命的可貴剩膘，在去年10月開(kāi)設(shè)了一門為期半年的生命教育課程衅斩。
內(nèi)容是讓學(xué)生花半年養(yǎng)一只小雞，等到小雞成年后再親自做成食物吃掉怠褐。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
看到這里是不是和我一樣想撓頭畏梆，吃掉自己當(dāng)寵物養(yǎng)了半年的小雞會(huì)讓人懂得生命的可貴？
難道不是生命的脆弱和弱肉強(qiáng)食的道理奈懒？
學(xué)生可能還理解不了這意味什么奠涌，只對(duì)即將到來(lái)的生命感到興奮和好奇。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
在仔細(xì)確認(rèn)好孵化需要的溫度和濕度磷杏，小心翼翼把準(zhǔn)備好的雞蛋放入孵蛋器時(shí)溜畅，她們都情不自禁的歡呼起來(lái)，期待小生命的降臨极祸。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
3周之后慈格，小雞們陸續(xù)破殼而出，學(xué)生們要開(kāi)始真正養(yǎng)育小雞了遥金。
一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)養(yǎng)一只小雞浴捆，為了區(qū)分它們，學(xué)生們還給小雞戴上了不同的腳環(huán)稿械，而且每一只都有名字选泻。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
學(xué)生每天除了要做好小雞培育箱的溫度和濕度的記錄工作，還要更換小雞的用水。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
給小雞稱重滔金。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
拍照來(lái)記錄小雞的成長(zhǎng)色解。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
在學(xué)生的悉心照料下，小雞都健康長(zhǎng)大了餐茵。
半年的相處時(shí)間科阎，對(duì)他們而言，小雞身份不再是用來(lái)食用的家禽忿族，而是一個(gè)陪著長(zhǎng)大的 “ 伙伴 ”锣笨。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
當(dāng)?shù)弥H生殺掉自己養(yǎng)的小雞時(shí)，學(xué)生們都哭了道批。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
一遍一遍對(duì)著小雞說(shuō)對(duì)不起错英。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
可生命教育課程到這兒還沒(méi)有結(jié)束。
之后學(xué)校還要教他們切雞肉和烹調(diào)隆豹，再讓每一個(gè)學(xué)生滿懷感激之情吃下去椭岩。
（圖片來(lái)源于梨視頻）
用吃掉自己養(yǎng)育的動(dòng)物的方式來(lái)告訴學(xué)生生命的意義，這也不是日本第一次干了璃赡。
之前日本《newsevery》節(jié)目組判哥，就記錄了36名小學(xué)生共同飼養(yǎng)2只小豬，到吃掉它們的全過(guò)程碉考。
一開(kāi)始孩子們還有些害怕塌计，但在之后給小豬洗澡、喂食侯谁、清掃圈舍的過(guò)程中锌仅，不知不覺(jué)就和小豬建立起了深厚的感情，甚至把它們當(dāng)做自己的弟弟妹妹墙贱。
分別將小豬取名為彩奈和戶松热芹。
孩子們近5個(gè)月的照顧，讓小豬順利成長(zhǎng)為大豬惨撇，但卻沒(méi)法幫它們擺脫被屠宰的命運(yùn)剿吻。
在彩奈和戶松被抓去屠宰場(chǎng)的時(shí)候，孩子和家長(zhǎng)都不敢看串纺。
有的孩子則坐在小豬生活過(guò)的豬圈里嚎啕大哭。
沒(méi)過(guò)多久椰棘，孩子們又重新見(jiàn)到了彩奈和戶松纺棺，但是它們被大卸八塊的尸體。
更讓人崩潰的是邪狞，老師把煮熟的豬肉放在他們面前祷蝌，說(shuō)這是彩奈的肉并要求他們當(dāng)場(chǎng)吃下。
希望孩子知道生命的可貴帆卓，這個(gè)初衷是好的巨朦，但為什么要用這么殘忍的方式米丘？
讓小孩親手殺掉和吃掉自己養(yǎng)的動(dòng)物，這就像是在殺掉自己的好朋友糊啡，難道不是在培養(yǎng)他們的冷血和殘忍嗎拄查？以后是不是也能眼都不眨一下的殺掉自己的寵物狗？
有些人說(shuō)它們就是食物棚蓄，提早讓孩子知道這個(gè)世界是殘酷的沒(méi)什么不對(duì)堕扶，我們自己還不是照樣吃。
可我們要的是生命教育梭依，不是殘忍給人的沖擊稍算。
孩子對(duì)動(dòng)物傾注了過(guò)多的感情，在宰殺和食用已經(jīng)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的不適役拴，我不信這樣教育不會(huì)給孩子帶來(lái)心理陰影糊探，如果換做是你，你會(huì)愿意經(jīng)歷這樣深刻的生命教育嗎河闰？
