? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彭婆小學 張琳琳
? ? ? ? 昨天上午我聽了一年級一班張盼丹老師的數學公開課仓蛆，一節(jié)課下來我受益匪淺姑曙。
? ? ? ? 張老師講授的課題是“認識圖形”悠鞍，她通過展示一些圖片來導入新課伦仍，這種方法能夠很好的吸引學生的注意力合冀，給課程的順利開展開了一個好頭错负。
? ? ? ? 課程開始之后她先提了一個問題：“同學們恭金，你們知道圖形的分類標準有哪些嗎操禀？”學生們回答：“顏色、大小横腿、形狀等等颓屑〗锛牛”接著張老師在PPT上放出了長方體、正方體揪惦、圓柱遍搞、球這四個圖形的圖片，由于一年級的學生識字量有限器腋，張老師帶領學生們識讀了這些圖形和生字溪猿，新內容的學習正式開始。
? ? ? ? 每講解一個新圖形的時候纫塌，張老師都先拿出一個模型诊县，讓學生親手觸摸一下，近距離感受一下圖形模型措左，然后再進行圖形特征的講解依痊，這樣一來能幫助學生們很清晰的了解新圖形。
? ? ? ? 課程中間怎披，張老師還穿插了一個“魔法盒”和一系列“闖關游戲”胸嘁，將課程氣氛推向了高潮。學生們在游戲中回顧新學習的知識凉逛，事半功倍性宏。
? ? ? ? 課程最后，張老師讓學生們找一找教室里面的物體鱼炒，說出它們是什么形狀衔沼，并且利用PPT舉例了一些生活中的建筑物來加深學生對圖形的理解蝌借，將學習內容與生活實際進行了充分的結合昔瞧。
? ? ? ? 一整堂課下來給我的感受是老師準備的非常充分，課堂氛圍非常好菩佑，學生的學習積極性很高自晰。但我也有一些自己的看法，我認為老師在講解過程中稍坯，如果學生對超出年齡段所應該學習的知識提出疑問的時候酬荞，教師可以適當拓展學習內容，不必完全拘泥于課本瞧哟。另外混巧，在課堂教學中，評價語的使用能夠更好的激發(fā)學生學習和回答問題的熱情勤揩；在學生有爭議的地方應及時進行解釋咧党，可以利用爭議點鞏固新知。
? ? ? ? 每聽一堂公開課就可以從其它老師身上學習一些經驗陨亡，取長補短傍衡，更好的完善自己深员。所以，我也希望以后有機會能多聽一聽老師們的公開課蛙埂。
