? ? ? ? 昨天我寫完了我的第一百篇博文勺阐，我很開心。

? ? ? ? 能堅持走到現(xiàn)在矛双，我沒想到渊抽。細數(shù)走進敘事者的日子，己經(jīng)是六個月零十天了议忽。之前因為各種各樣的原因懒闷，幾次差點放棄！在一些人異樣的眼光與玩笑似的嘲笑中栈幸，我含著淚告訴自己：一定要堅持走下去愤估！

? ? ? ? 走進敘事者，就像是我的生命出現(xiàn)了一塊綠洲速址，讓我看到了不一樣的教育玩焰，驚呼原來教師還可以活得這樣精彩！

? ? ? ? 每天只要一有時間壳繁，就去看敘事者的公眾號震捣，看群鏈接的文章荔棉，認識了許多陌生而又似曾相識的朋友闹炉，每天感受著滿滿的愛和感動。漸漸的润樱，我發(fā)現(xiàn)自己變了渣触，當學生再次犯錯誤的時候，我不再像之前那樣壓不住火壹若，容易對學生發(fā)脾氣嗅钻，而是特別淡定皂冰，特別理智，教育中多了柔軟與思考养篓，遇事總愛挖掘學生背后的故事秃流，并開始用自己笨拙的筆記錄下我和學生的點點滴滴。然后在我們每周的學生故事課上把我寫的博文讀給學生聽柳弄，我對班級管理也由先前的枯燥無味的大道理轉而變成一個個有哲理的故事和我的一篇篇真情流露的博文舶胀，那些文字雖不是文筆最優(yōu)美的，或許還是永久都不會發(fā)表的文字碧注，卻飽含著我對學生的真情與用心嚣伐！每次朗讀后，學生都會有所觸動萍丐，有所進步轩端。或許有時改變并不是特別明顯和持久逝变，但有進步就有希望基茵。

? ? ? ? 看到了希望，生命也跟著潤澤起來壳影。

? ? ? ? 只要忙完教務耿导，我不再跟著三五成群的老師一起感嘆教育的無可奈何，不再抱怨學生的反復無程停……而是坐在辦公室的角落里舱呻，獨自啃著一本又一本的教育專著。說也奇怪悠汽，以前總是靜不下心箱吕，現(xiàn)在卻突然平靜了，釋然了柿冲。記得我在一周前的《中國教師報》的一篇關于自己死嗑經(jīng)歷的征文中這樣寫道：

? ? ? ? 時光飛逝茬高，轉眼我也已工作十多年了，也由工作的激情期漸入了倦怠期假抄。內心對成長的渴望與困頓的現(xiàn)實無法讓我就這么心安理得地走下去怎栽。每走進一個教室，都能看到那么多叛逆的學生宿饱，那么多雙迷茫的眼睛熏瞄，想改變他們卻又心有余而力不足的絕望，讓我再也坐不住了谬以。

? ? ? ? 一個偶然的機會强饮，我誤闖進了王維審老師創(chuàng)建的草根教師的成長平臺——敘事者。這里便成了我心靈得以安慰的避風港为黎，生命得以豐富的綠洲邮丰。走入便陷進行您，愛的那么深沉，也一發(fā)不可收拾剪廉！每天足不出戶就可以欣賞到那么多一線教師的美文娃循，學習到那么多實用的方法。

? ? ? ? 在與敘事者家人們一同行走的過程中斗蒋，專業(yè)書籍的閱讀打開了我的眼界淮野，讓我從倦怠中慢慢蘇醒，開始再次審視自己的教育吹泡，自己的教室骤星，自己的生命歷程。

? ? ? ? 讀《蘇東坡傳》爆哑，我明白了“悲觀的人洞难，先被自己打敗，然后再被生活打斀页队贱；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己潭袱，然后才戰(zhàn)勝生活柱嫌。”屯换；讀《靜悄悄的革命》编丘，我懂得了潤澤的教室需要老師“用心靈塑造心靈，用幸福栽培幸竿冢”嘉抓；讀《給教師的建議》，我漸漸明白了“如何讓孩子內心的柔軟著陸”晕窑；讀《奇跡學幸制》，我重拾信心杨赤，創(chuàng)造屬于自己的奇跡敞斋；讀《人間詞話》，我相信“遙遠的終點線上有個夢想在等候”疾牲；讀《陶行知文集》植捎，我立下了“我的暖，哪怕只有一丁點”的誓言说敏；讀《教學勇氣》鸥跟，我前行的路上不再迷茫丢郊；讀《不一樣的教育》盔沫，我不再孤單……

? ? ? ? 在敘事者里医咨，與一群熱愛教育的人相互鼓勵，抱團取暖架诞，讀教育敘事拟淮，做敘事教育，寫自己的敘事故事谴忧，并開始站在“人”的高度思考教育很泊。

? ? ? 在與自己的一次次死磕中，生命朝向的意義也漸漸清晰：在堅守中執(zhí)著沾谓，在執(zhí)著中成長委造，在成長中反思，在反思中進步均驶，在進步中積蓄前行的力量昏兆，這一生，我定于自己死磕到底妇穴，決不讓理想失眠阎曹。

? ? ? ? 這是我在敘事者成長的收獲岳锁，也記錄了我在敘事者的心路歷程！

? ? ? ? 讀專著，寫敘事成了我生活中最重要的一部分坛缕。讀，讓我有了理性的分析鹤耍；寫哮缺，讓我捋清了自己的思路，教學與管理也開始條理清晰起來妓忍。沒事的時候稀并，回頭翻看一篇篇博文，就像欣賞自己的一個個孩子单默，每一篇背后都有一個真實的故事碘举，每一個故事不管悲喜，都是一段真實的生命印跡搁廓。不斷地梳理與反思引颈，也讓自己的教育不再束手無策，不再是一種痛苦的煎熬境蜕！取而代之的是一次又一次的心靈對話蝙场，讓我與學生彼此有了更多的理解。

? ? ? ? 有成長粱年，必然有刺痛售滤。我也經(jīng)歷過成長的瓶頸期。那是在第一次月考成期出來后，我原以為自己的付出會有相應的回報完箩，但我錯了赐俗！月考成績不佳，隨之而來的是校領導對我的管理方法的質疑弊知！“白貓黑貓阻逮，逮住老鼠才算好貓≈韧”在這樣唯分數(shù)論的評價之下叔扼，我對學生的“愛”無疑成了“害”。屋陋偏逢連陰雨漫雷！月考成績不佳帶來的連鎖反應便是所有目光一下子聚集到了我及班級身上瓜富，所有糟糕事都像一下子從地底下冒出來似的出來了，如衛(wèi)生上黑榜降盹、不按時就寢食呻、上課打瞌睡、考試抄襲澎现、打架等各種問題仅胞。

? ? ? ? 面對困境，那天我讀了王維審老師一篇文章剑辫，隨后寫下了《“黔驢技窮”后的思考》一文干旧，但轉念一想，我不應就此向自己投降妹蔽，于是接下來寫了《將愛的故事進行到底》椎眯，在文中，我這樣寫道：

? ? ? ? ? ? 一? ? 前行中的迷茫

? ? ? ? 昨天胳岂，沉默了一周的我終于忍不住又拿起停下的筆编整，寫下了《“黔驢技窮”后的思考》一文，在前行的道路上乳丰，我并不懷疑敘事的力量掌测，我疑惑的是我所走的春風化雨式的愛的教育之路在農(nóng)村教育中是否行的通。

? ? ? ? 第一次月考成績與平行班的對比中产园，雖各有干秋汞斧，但與我的付出并沒有成正比，著實讓我倍受打擊什燕。原以為被我的愛的教育感動著的同學們再也不會對自己的薄弱學科放棄了粘勒，但事實并非如此，望著分數(shù)表中特別醒目的兩個一位數(shù)“5分”和“7分”屎即，我的心被深深刺痛庙睡！我禁不住反復的追問自己：我該怎么做才可以真正地觸動這些破罐子破摔的學生事富？我甚至天真地想：或許體罰一下，他們會怕乘陪，就會改變统台；或許請他們家長來學校一趟，他們會因懼怕家長或是保全面子而努力改變暂刘〗让可是我清楚地知道這種改變不是走心的教育捂刺，持續(xù)的時間也不會長久谣拣。我的一個簡單的懲罰都很可能像訂在木樁上的釘子，雖然日后可以拔出族展，但那個傷痕永遠也無法擦去森缠。我只想通過走心的教育來喚醒每一個沉睡的靈魂！迷茫之際仪缸，我又翻開王維審老師的《尋找不一樣的教育》贵涵、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》《做最好的老師》恰画、黛博拉的《奇跡學斜雒》……，看著一本本書上留下的我閱讀時的點點感悟拴还、點點思考跨晴，想起一個個挑燈夜讀，被幸福潤染的日子片林，這些平凡中偉大的老師們用他們的精神鼓舞著每一個迷茫的我前行端盆，用他們的教育智慧點亮我一盞盞希望的愿景燈！于是费封，我又拿起了擱置一周的筆焕妙。

? ? ? ? ? 二? 給教育一個故事，讓改變發(fā)生

? ? ? ? 王維審老師說：教育敘事弓摘，作為研究教師教育教學經(jīng)歷的一種故事媒介焚鹊，記錄了教師的教育實踐與生活，其中必定承載著教師的喜怒哀樂韧献，酸甜苦辣寺旺，也一定蘊含了教師的性情、理想與信念势决，凸顯著教師獨特的教育技能與技巧阻塑。這其中，一定不乏智慧的火花果复，睿智的見解陈莽。不斷地實踐，不斷地記錄，不斷地反思走搁，積“思”為智独柑，就一定可以獲得教育智慧，并在不斷地反思中獲得專業(yè)的發(fā)展私植。

? ? ? 教育敘事讓我浮躁的心慢慢沉潛下來忌栅，敘事不是目的，思考如何改變曲稼、找出解決問題的辦法才是王道索绪。星期五的一周得失的反思班會課上，面對六十四雙忽閃著希望之光的眼晴贫悄，我作了一份深刻的檢討：

? ? ? ? 同學們瑞驱，本次月考，我們的成績不太理想窄坦！對此唤反，我深表歉意，對于我管理上的過于相信你們鸭津、監(jiān)督上不到位造成的不良后果——本次考試未達到我們預定目標而深感自責彤侍，今天我真誠的說聲對不起，并在這里鄭重承諾：我的過失我負責承擔后果并且在以后的日子里更加嚴格要求自己逆趋，與你們一起暢游書海盏阶，快樂游戲！

? ? ? ? 昨天已經(jīng)過去父泳，無論失敗還是成功般哼，都代表過去。如何把握今天惠窄，書寫明天才是最重要的。

? ? ? 同學們聽了我的檢討杆融，個個都不好意思地聽下了頭楞卡。我知道，他們也一定在尋找自己失敗的原因脾歇。

? ? ? 我相信：給教育一個故事蒋腮，讓改變發(fā)生。

? ? ? ? 三? 將愛的故事進行到底

? ? ? ? 就在我不知如何繼續(xù)書寫我的敘事故事時藕各，天津的王振剛老師鼓勵我說我的教育敘事用故事育人的方法不錯池摧！說這是一個不錯的選題，應該寫下去激况。真是一語驚醒夢中人作彤！回頭翻看自己的一篇篇稚嫩的故事膘魄，雖然拙劣，卻給了我不少思考竭讳，留下了一段珍貴的生命印跡创葡！是呀！我一直只寫自己的內心感悟绢慢，教育得失灿渴，一直在反思自己，卻忽視了故事育人的力量胰舆！或許骚露，我應該借助故事的力量，也許會讓自己的教育別有洞天呢思瘟！

? ? ? 說干就干荸百，我拿出日記本闻伶，寫下了自己的規(guī)劃：

? ? ? 一滨攻、聽別人的故事，每日一個小故事蓝翰。每天早晨光绕，我都花上三至五分鐘講一個別人的故事，這些故事包括真情故事畜份，重在培養(yǎng)孩子情商诞帐；快樂故事，讓緊張的學習張馳有度爆雹；美德故事停蕉，傳承中華民族傳統(tǒng)美德；勵志故事钙态，傳播正能量慧起；智慧故事，引導學生思考人生册倒；幽默故事蚓挤，培養(yǎng)學生幽默感。

? ? ? ? 二驻子、說出你的故事灿意，每周一節(jié)故事會課。每周推薦五至八人說出自己的故事崇呵，訓練學生的語言表達能力和心理素質缤剧，當然，我也會說出我的敘事故事域慷，用故事交流荒辕，讓他們于故事中理解我的良苦用心司顿。

? ? ? ? 三、寫我們自己的故事兄纺。每周的練筆作文可以寫我們自己的困惑大溜、經(jīng)歷、班級故事等估脆，讓學生從自己所寫的故事中來反思生活钦奋，達到自我教育的目的，讓每一個個體走向美好疙赠。

? ? ? ? 四付材、寫我們身邊的故事，讓學生把視角逐步投向社會圃阳，學會在生活中學習厌衔，在學習中思考，并在老師的正確引導下捍岳，形成正確的人生觀富寿、世界觀。

? ? ? ? 雖然現(xiàn)在我還不知道自己的設想會不會收到理想的效果锣夹，會不會點亮每個學生的愿景燈页徐，但從星期四開始我的故事教育之后，從學生的各方面表現(xiàn)來看银萍，有一點可以確定：做總比不做強变勇！

? ? ? 再一次的沉思與規(guī)劃讓我對春風化雨式的愛有了更深的理解。正如李鎮(zhèn)西老師所說的：素質教育贴唇，首先是充滿感情的教育搀绣。但這種感情，不是裝模作樣的“平易近人”戳气，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”链患，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情物咳。愛心不是一種模式锣险，一種手段，一種技巧览闰。教育的愛芯肤，不是為了達到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)：它是一種思想，一種情感压鉴，一種氛圍……它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)崖咨，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈油吭。但要謹記：凡是離開了嚴格要求击蹲，遷就和縱容學生的“愛”署拟，絕不是我們所提倡的真愛。教育是師生心靈和諧共振歌豺，互相感染推穷、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程类咧。它是心靈對心靈的感受馒铃，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘痕惋，心靈對心靈的創(chuàng)造区宇。

? ? ? 教育是慢的藝術，之前的失落或許是緣于我太急躁了值戳，總以為自己的付出议谷，所有學生都能全盤吸收。事實上堕虹，花開需要一個過程卧晓。每當倦怠之時，耳邊總會靜靜流淌著這樣的歌聲：

? ? ? “你說你在等一朵花鲫凶，那是筆尖盛開的花禀崖。春夏秋冬永不凋謝衩辟，生長著故事芬芳著家螟炫。你說你有一個故事，那是一個真實的故事艺晴，酸甜苦辣都在其中昼钻，哭過了還會笑著繼續(xù)。筆尖下流淌故事封寞，故事里有我有你然评，我和你曾經(jīng)一起，寫春秋育桃李春風化雨狈究，筆尖上盛開著花碗淌，故事里最美的花，如今開遍海角天涯抖锥，我和你一起用心呵護她……”

? ? ? ? 我不知道故事的力量到底有多大亿眠，但我依然堅定地決定：將愛的故事進行到底！

? ? ? ? 寫完此文磅废，我又有了繼續(xù)前行的勇氣和信心纳像。

? ? ? ? 之后，我開始每天講故事拯勉，用故事來潤澤每一個生命竟趾。功夫不負有心人憔购，學生的進步和改變讓我為之震驚。在期中考試后的總結班會上岔帽，我再一次深情地寫下了《給孩子們的一封信》：

親愛的孩子們：

? ? ? ? 你們好玫鸟！時間過得真快！期中考試已過犀勒，本學期已過去一半了鞋邑。想想從開學至今，雖然只有兩個多月账蓉，可我們卻經(jīng)歷了那么多坎坷：班級混亂枚碗、衛(wèi)生檢查經(jīng)常上榜、遲到铸本、上課打瞌睡肮雨、抄襲作業(yè)，甚至打架箱玷、自暴自棄怨规！知道嗎？孩子們锡足，這些事雖然只是一小部分人做的波丰，但每一件都關乎集體、關乎我們這個班舶得！因為我們是一個整體掰烟，每一個人及其行為都代表著我們的班級！

? ? ? ? 還記得我們一起觀看的影片《沖出亞馬遜》嗎沐批？影片告訴了我們什么是堅強纫骑，什么是毅力，什么是考驗九孩，什么是擔當先馆！那次胡小龍和王暉因夜里偷吃了玉米餅而受到懲罰，王暉決定去敲那口霧鐘而放棄訓練時躺彬，胡小龍擲地有聲地說：“想想我們來這是干什么的吧煤墙？”那次胡小龍想退縮，而王暉卻說：“小龍宪拥，什么時候我們都要記住仿野，在這里，你和我就代表著中國江解！”是呀设预，現(xiàn)在我們因為共同的目標相聚在這里，相聚九（2）班犁河，我們的一言一行代表著我們每個家庭鳖枕、每對父母對你們的教養(yǎng)魄梯！你們自私，就折射出父母的為人宾符；你們不負責任酿秸，就反映出你父母的教育不力……從每個家庭出來，你們就是家庭的一張名片魏烫。同樣辣苏，在九（2）班，你們每一個人就是班級的一張名片哄褒，你們的言行關乎著老師們的教育和影響稀蟋。說實話，每次有同學抄襲作業(yè)呐赡，我就會反思：難道我還有什么沒做好的退客？每次有同學在集體勞動中偷懶，我就問我自己：你平時有給孩子做了壞榜樣嗎链嘀？每次有同學自暴自棄萌狂、放棄學習，我就會想想我是否有在困難面前退縮過……現(xiàn)在你是家庭的一張名片怀泊，班級的一張名片茫藏，等你從這里出去，你又是學校的一張名片霹琼，再過幾年务傲，你工作了，你就是社會的一張名片碧囊、祖國的一張名片树灶，你這張名片到底能不能拿的出去呢？不管你在世界的哪個角落糯而，哪個工作崗位，是不是會像胡小龍和王暉那樣讓我們的國旗高高飄揚泊窘？是不是一個合格或優(yōu)秀的中國公民熄驼？

? ? ? ? 有人說：“老師，您說的太遠了烘豹，我沒想有所作為瓜贾，我只想讀個初中畢業(yè)，然后出去打工携悯〖缆”是呀，不可能所有人都考名牌大學憔鬼，都做科學家龟劲，可是不論職業(yè)如何胃夏，職位如何，我們都是祖國的孩子昌跌，我們都要用我們的行動愛我們的祖國媽媽呀仰禀！有國才有家，只有國家強大了蚕愤，才有我們小家的幸福呀答恶！你們都是祖國未來的接班人，你不扛起責仼萍诱，他不扛起責任悬嗓，那讓誰來扛這個責任呢？就像影片中的王暉裕坊，在關鍵時刻只身爬上飛機烫扼，救出獵人學校校長的女兒，那一刻碍庵，有工夫考慮是誰的責任嗎映企？如果王暉平時的訓練吊二郎當，那一刻他能擔起責任嗎静浴？

? ? ? ? 我們再來看看什么才是真正的友誼吧堰氓！當胡小龍退縮的時候，王暉告訴他：“我們代表著中國苹享！”當王暉決定放棄的時候双絮，胡小龍告訴他：“想想我們來這是干什么的吧？”這就是兄弟得问！就是哥們囤攀！就是真正的兄弟情誼！好朋友宫纬，應是鼓勵你前行的人焚挠，而不是幫你撒謊騙老師讓你去打游戲的人，不是平時不幫助你補習而考試帶你抄襲的人漓骚，不是抽煙蝌衔、喝酒、賭博帶你一起去瀟灑走一回的人蝌蹂，不是看著你陷入早戀漩渦的痛苦還幫你傳“情書”的人……你們已經(jīng)有了是非觀噩斟，這些已不用老師再一一嘮叨了。

? ? ? ? 都說班主任就是學生的影子孤个，我深感自己責任重大剃允！

? ? ? 每每夜深人靜，想起你們的種種，我就毫無睡意斥废！因為我怕椒楣，我怕我還沒教會你誠實，你就已經(jīng)習慣了撒謊营袜；我怕我還沒教會你堅強撒顿，你就已經(jīng)被困難嚇趴；我怕我還沒教會你自立荚板，你就已經(jīng)畢業(yè)了凤壁；我怕我還沒教會你感恩，你就走向社會了跪另；我怕……

? ? ? ? 值得慶幸的是：你們都是讓我欣慰并驕傲的孩子拧抖！你們在用自己的行動刷新著自己！就像我前面所列舉的那樣免绿，過去的兩個月里唧席，我們的班級曾有一段時間特別混亂，像一盤散沙：衛(wèi)生上黑榜嘲驾、遲到淌哟、違紀、考試抄襲辽故、晚上鬧到深夜不睡徒仓、打架、月考成績不佳……可是在這些每天都有糟糕事發(fā)生的日子里誊垢，你們沒有退縮掉弛、沒有畏懼、更沒有自暴自棄喂走！相反殃饿，你們更團結、更積極芋肠、更努力了乎芳！

? ? ? 每天的早操，我都不用再去監(jiān)督业栅，你們已經(jīng)能自己組織秒咐，自己鍛煉；每天的衛(wèi)生碘裕，我不用再自己親歷親為，你們的衛(wèi)生成績卻天天優(yōu)秀攒钳；每天早上不用我站在風中逮遲到的同學帮孔；準時起床、準時鍛煉、準時進班文兢、準時就餐晤斩，一切都已成為良好的習慣；考試姆坚、聽寫再也不用我看澳泵，都能守住誠信；我不在校的時間兼呵，回來聽到的不再是各種告狀的兔辅；最讓我感動的是在第一次月考中，我們幾乎門門失利击喂，而一個月的奮起直追维苔，我們轉敗為勝，拿了兩個第一懂昂，四個平局介时，只剩一門功課還有些距離。更讓我驕傲的是沒有人再放棄自己凌彬！我知道你們每一個人都愛這個班級——我們共同的家園沸柔！我開心、驕傲的不只是你們成績上的進步铲敛，更重要的是你們心中有他人褐澎，心中有班級，心中有父母原探，懂得感恩乱凿，勇?lián)熑蔚目少F品質和在困難面前不退縮、奮起直追的毅力……有了這一切咽弦，以后的路徒蟆，我們還怕什么呢？

? ? ? ? 成績是我們應該追求的型型，但不是我們唯一要追求的段审。

? ? ? 想想我們一起觀看鄒越老師的《讓生命充滿愛》的演講；一起看“超級演說家”里崔萬志的演講闹蒜；一起看“中國達人秀”里斷臂鋼琴王子劉偉的事跡寺枉、雷慶瑤的事跡；一起看《俺娘是收費品的》绷落；一起看“讀書”節(jié)目姥闪；一起欣賞“中國詩詞大會”；一起看“尋找最美少年”砌烁；一起看“感動中國十大人物”筐喳；一起看“長征之路”……每一次觀看催式，我們都不僅僅只是看看，而要思考我們該成為一個什么樣的人及我們要肩負的責仼避归！把祖國建設強大荣月，是我們每一個中國人該做的事！而做好每一天的事梳毙，做好每一個自己哺窄，就是我們目前該做的，做好了現(xiàn)在的事账锹，才有能力做好未來的事萌业！

? ? ? 輝煌屬于過去，未來的路也并不好走牌废，我們能不能堅持更好的走下去咽白，能不能別等畢業(yè)了再回來跟我說：“老師，我真后悔那時沒聽您的話鸟缕，沒能堅持到底……”之類的話晶框，是我們接下來要思考的。

? ? ? 最后懂从，希望我們在任何考驗和挫折面前都能不退縮授段、不逃避、不放棄并時時懷有一顆感恩之心番甩，快樂而充實地過好每一天侵贵！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛你們的班主任

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2016年11月14日

? ? ? ? 正像我信中所寫的那樣，未來的路不一定好走缘薛，但希望我們在任何考驗和挫折面前都能不退縮窍育、不逃避、不放棄宴胧！回顧歷程漱抓，是為了更好的前行！也希望所有的敘事者看了我的成長歷程恕齐，都能不忘初心乞娄，一起去追尋屬于我們的夢！