今天晚上用心傾聽了睿智的王春然老師的《面對(duì)沖突恒序，家長(zhǎng)如何“降溫”》的講座谁撼，感觸特別深。面對(duì)問題喊巍，王老師特別善于尋根問源，他說所有的問題歸根結(jié)底都是人的問題呵曹。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)奄喂。針對(duì)親子問題海洼，王老師在全國(guó)做了700多份的親子問卷調(diào)查贰军，大多集中在小學(xué)和初中，共性問題是學(xué)業(yè)問題词疼，上網(wǎng)課的問題贰盗，玩游戲的問題阳欲，還有作息不規(guī)律的問題球化。而這些問題也是我們身邊的實(shí)實(shí)在在的問題。今晚的講座圍繞自媒體案例寶媽的吐槽話題來分析親子溝通問題赴蝇。
從一個(gè)寶媽的吐槽視頻中句伶，王老師捕捉到寶媽遇到的五類問題:一是作業(yè)輔導(dǎo)問題考余，給孩子聽寫轧苫，孩子要求聽寫會(huì)的，而寶媽給孩子聽寫不會(huì)的身冬，由此發(fā)生的沖突問題衅胀；第二個(gè)是家務(wù)問題吏恭，家務(wù)沒有人幫著做拗小，只能靠她自己樱哼；第三個(gè)是夫妻關(guān)系哀九，提到離婚，父子一起過搅幅，母女一起過阅束；第四個(gè)是家庭與工作的取舍問題，為了家庭舍棄了工作息裸；第五個(gè)是自我價(jià)值的問題，她認(rèn)為在她所有的犧牲后沪编，沒有被認(rèn)可蚁廓，價(jià)值沒有體現(xiàn)出來访圃。在溝通無果、忍讓后相嵌，她的情緒達(dá)到了崩潰腿时，所以才有了這段宣泄的視頻，而透過這些問題所折射的是這位女士的真實(shí)訴求: 第一饭宾，輔導(dǎo)作業(yè)希望能夠得到和孩子的溝通方式的技巧；第二看铆，家務(wù)需求希望其他人幫幫他；第三是夫妻關(guān)系性湿，希望父親在家庭中不缺位，溝通能夠達(dá)成教育孩子的共識(shí)肤频；第四是放棄工作叹括，希望付出得到認(rèn)可和理解宵荒；第五個(gè)是自我價(jià)值汁雷，希望得到愛與依靠。
接下來侠讯，王老師給寶媽進(jìn)行了支招:親子溝通不是為了解決問題，而是增進(jìn)感情厢漩。比如在第一方面，家庭作業(yè)輔導(dǎo)溜嗜，先關(guān)注兒子的情感，再表達(dá)自己的感受炸宵，最后表揚(yáng)兒子的具體行為辟躏。寶媽在給孩子默寫時(shí)土全，關(guān)注的是孩子會(huì)不會(huì)的問題，關(guān)注的是結(jié)果裹匙，沒有關(guān)注到孩子的情感瑞凑。那寶媽如果首先關(guān)注兒子的情感概页，兒子愿意聽寫會(huì)的拨黔，那按兒子的意愿聽寫會(huì)并給予表揚(yáng)绰沥，然后鼓勵(lì)兒子打敗一個(gè)又一個(gè)的生字，再表達(dá)出自己的感受徽曲，看到兒子堅(jiān)持一個(gè)一個(gè)的把這些字都打敗了，媽媽為他的這種行為很開心秃臣。這樣在潤(rùn)物無聲中，就讓孩子增進(jìn)了與媽媽的關(guān)系哪工。
最喜歡王老師的幾句經(jīng)典語錄:
1.理解一個(gè)人比上好一堂課更重要。
2.你不是孤立作戰(zhàn)雁比，媽媽幫你稚虎。
3.聽孩子說比孩子聽你說更重要。
4.高質(zhì)量溝通偎捎，一要引的了路蠢终；二要說的進(jìn)去話序攘；三受的了氣；四是贏得了心寻拂。
5.翻舊賬原則:一不翻很多舊賬程奠，止于當(dāng)下；二前事啟迪后事祭钉，前世為鏡瞄沙，照見當(dāng)下。
6.教育始自家庭距境，人的差別在于認(rèn)知。父母認(rèn)知水平影響孩子認(rèn)知水平的起點(diǎn)遂铡。
7.人命的改變，家風(fēng)和教育扒接。
今天聽了王老師的課后，我開始反思我的親子溝通問題以及我與學(xué)生之間的溝通問題碱呼，我覺得在今后的生活中最最關(guān)鍵的是關(guān)注人的情感，解決人的問題宗侦。希望我這個(gè)“坐井觀天”的媽媽能夠往井里多注入一些水，讓孩子跳出井口看到更廣闊的世界矾利。
