《列子.湯問(wèn)》中有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)辯太陽(yáng)是在剛出來(lái)時(shí)距離人近些還是中午時(shí)距離人近些钮蛛，一個(gè)小朋友的論據(jù)是“日初出大如車蓋鞭缭，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎魏颓？”另一個(gè)小朋友的論據(jù)是“日初出滄滄涼涼岭辣，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎甸饱？”若不是周游列國(guó)的思想家孔子認(rèn)真傾聽了他們的辯論沦童，我們很難想象兩個(gè)小朋友有這么細(xì)致的觀察力、如此縝密的思維和這樣豐富的內(nèi)心叹话。
孩子們每天看到這么多的事物舍肠，他們?cè)谙胄┦裁慈玻磕男┙?jīng)歷會(huì)引起他們微妙的情感？這些問(wèn)題真的很難回答。于是河合隼雄教授寫了這本《孩子的宇宙》來(lái)幫助我們探究孩子的內(nèi)心世界蜜自。
河合隼雄，著名的臨床心理學(xué)者舟舒，心理治療師，取得日本第一位榮格學(xué)派精神分析師的資格瞭吃，他從心理學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)日本包括文學(xué)和社會(huì)學(xué)等各領(lǐng)域提出了建議涣旨，著作繁多歪架。
我們都知道，現(xiàn)實(shí)中的宇宙廣博浩瀚霹陡、遼闊深遠(yuǎn)和蚪，河合隼雄認(rèn)為，每個(gè)孩子的內(nèi)心烹棉，也都存在一個(gè)宇宙攒霹，“它以無(wú)限的廣度和深度而存在著”，但因?yàn)楹⒆觽兊纳硇涡⌒〉慕矗议L(zhǎng)們就很容易忽略他們心里廣闊深邃的世界催束。家長(zhǎng)們需要極大的耐心來(lái)傾聽孩子內(nèi)心的聲音，然后才能嘗試著去理解孩子伏社，才能在本該親密幸福的親子關(guān)系中體會(huì)到愛的和弦抠刺。反之，如果家長(zhǎng)忽略了孩子內(nèi)心情感的發(fā)展變化摘昌，也許會(huì)帶來(lái)很多不良后果速妖。
《孩子的宇宙》這本書語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，讀起來(lái)非常親切聪黎，作者從“孩子與家人”“孩子與秘密”“孩子與動(dòng)物”“孩子與時(shí)空”“孩子與老人”“孩子與異性”等六個(gè)角度來(lái)探討與孩子的宇宙相互作用和影響的諸多方面罕容。
一．經(jīng)典的兒童文學(xué)作品與典型的治療案例
如果說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”，那么兒童文學(xué)來(lái)源于兒童的生活而又以其豐富的內(nèi)涵和深刻的隱喻反作用于生活稿饰。好的兒童文學(xué)作品不僅僅是小朋友們讀起來(lái)生動(dòng)有趣杀赢，更應(yīng)該是連大人們讀了也能悟出一些人生道理。
在這本書里湘纵，作者列舉了大量的優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品脂崔，無(wú)論是《蕾蒙娜和媽媽》還是《秘密花園》又或者《阿信坐在云彩上》，都是讓人讀起來(lái)若有所感的好故事梧喷。
除了兒童文學(xué)作品砌左，《孩子的宇宙》這本書里還有大量的實(shí)際治療案例，比如P子的秘密铺敌、十五歲少女的家庭內(nèi)暴力問(wèn)題汇歹、五年級(jí)男孩的幻想世界。河合隼雄作為一位心理治療師偿凭，有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)产弹，他遇到過(guò)很多令家長(zhǎng)束手無(wú)策的孩子，但他和其他治療師們都用各種方法幫助孩子和家長(zhǎng)走了出來(lái)。
既有書里的例子又有生活中的例子痰哨，這些引用使得《孩子的宇宙》這本書內(nèi)核深厚而豐富胶果，非常耐人尋味。
二．細(xì)致透徹的心理解析
針對(duì)每一部相關(guān)的兒童文學(xué)作品和每一個(gè)實(shí)際案例斤斧，河合隼雄都運(yùn)用自身的心理學(xué)知識(shí)做出了非常細(xì)致和透徹的解析早抠。比如用《天使雕像》這本書的情節(jié)來(lái)分析孩子自我認(rèn)識(shí)的確立，離家出走的行為撬讽、與家人的關(guān)系蕊连、秘密的存在和一個(gè)孩子的“自我同一性”。還比如高中女生A子與“小王子”的案例游昼，A子對(duì)其他班同學(xué)Y君產(chǎn)生了一種莫名的好感甘苍，是極其精神性的，缺乏具體性的烘豌，帶有強(qiáng)烈的熱情载庭，而又突然消失。這是某個(gè)年齡階段會(huì)出現(xiàn)的戀愛苦惱扇谣，心理咨詢師幫助她渡過(guò)了那段時(shí)期昧捷。
讀《孩子的宇宙》時(shí)闲昭，跟隨著作者細(xì)致的分析過(guò)程罐寨，我們才發(fā)現(xiàn)很多看似不合理的行為都是有深層原因的，而通過(guò)作者的心理學(xué)的解析序矩，我們了解到這些行為內(nèi)在的合理性鸯绿，才能更好的理解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子消除掉心理上和生活中的困擾簸淀。
三．引導(dǎo)成人們理解孩子的宇宙瓶蝴，也反觀自己的內(nèi)心
我們都是由孩子成長(zhǎng)起來(lái)的的，這一路走來(lái)租幕，長(zhǎng)大的過(guò)程有歡樂有喜悅舷手，但也丟失了一些珍貴的東西【⑿鳎或許不能單純的用“天真”“赤誠(chéng)”“童心”“幻想”等詞語(yǔ)來(lái)形容男窟，因?yàn)槲覀兯サ倪h(yuǎn)比這些復(fù)雜的多，我們所失去的贾富，是童年時(shí)所擁有的“宇宙”歉眷。
作為大人，即便已經(jīng)忘記了童年時(shí)內(nèi)心宇宙的形態(tài)颤枪，也應(yīng)該記得宇宙的珍貴汗捡，應(yīng)該保護(hù)孩子們內(nèi)心的宇宙，這個(gè)過(guò)程反過(guò)來(lái)又會(huì)幫助我們繼續(xù)探索自己的世界畏纲。因此扇住，《孩子的宇宙》不僅僅是一本用來(lái)了解和理解孩子的書春缕，更是一本用來(lái)了解和理解自己的書。
傾聽孩子的內(nèi)心台囱，理解孩子的宇宙淡溯，不僅是是為了孩子，也為了我們自己簿训。河合隼雄在《孩子的宇宙》里大聲疾呼咱娶，希望孩子們發(fā)自靈魂的聲音被聽到、被回應(yīng)强品，希望我們能和孩子一起膘侮，共同奏出美妙和諧的生命樂章。
END
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