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第二天吊输。
李老師到底沒有批評荷花，也一直沒有理她铁追〖韭欤可是上課時他卻不敢看她，一看見她脂信，臉就要紅癣蟋。他更害怕荷花去交作業(yè)。天知道荷花到他宿舍后狰闪，兩個人面對面會有多尷尬？可是交作業(yè)是她天經地義的職責呀濒生！他總不能莫名其妙地撤換她吧埋泵？……于是，他叮囑班長，讓他轉告荷花丽声，以后交作業(yè)時不必進他房子礁蔗，作業(yè)本放在窗臺上就行了。
可是下晚自習后雁社，荷花仍然把一摞作業(yè)本抱進了他的宿舍浴井，放在了辦公桌上。她沒喊“報告”霉撵，直接推門進來的磺浙。
“不是讓你放到窗臺上嗎？徒坡！”李老師有點窩火撕氧。
“我怕作業(yè)本丟了±辏”荷花低著頭伦泥，低聲說。
“那你也該喊‘報告’呀锦溪！”李老師火氣仍很大不脯。
“我怕你不讓我進來】陶铮”荷花的聲音更低了防楷，“李老師，我是來向你承認錯誤的坏逢∮蛘剩”
“你能有錯誤？是整！”李老師冷笑一聲肖揣，“誰不知道荷花是學習尖子，是品學兼優(yōu)的好學生浮入？龙优！還能犯錯誤？事秀！你給我下去彤断！下去！”
荷花擰身就走了易迹。他隱約聽見門外一陣哭泣漸漸遠去宰衙，心里不覺有所觸動，想喊她轉來睹欲，卻怎么也喊不出來供炼。
望著那摞作業(yè)本發(fā)了半天呆后一屋，他從中翻開荷花的，攤開袋哼，細看起來冀墨。荷花的作業(yè)寫得很整齊，字也很秀氣涛贯。他很想從中找出幾處錯誤诽嘉，可是費了好大勁，才發(fā)現(xiàn)只有一個標點符號寫錯了弟翘。他很認真的用紅筆把那個標點符號改了過來虫腋，又在作業(yè)后面寫了幾個小字：“小處也得細心！”
……改完作業(yè)后衅胀，他仰起頭來岔乔，身子輕靠在椅背上，伸了個懶腰滚躯，閉目養(yǎng)起神來雏门。眼皮剛一合上，便不由自主地想起昨晚上荷塘邊所見的那一幕掸掏，想起昨夜那個荒唐的夢茁影。他突然覺得臉上燙得厲害，遂咬咬牙丧凤，在自己頭上狠狠捶了兩拳募闲。
此后，交作業(yè)時愿待，荷花真的不進他的宿舍了浩螺，總是把作業(yè)本往窗臺上一放，回身就走了仍侥。路上見了他要出，也不叫了，卻低著頭农渊，臉邁向一邊患蹂，急匆匆地過去。李老師便覺心里空落落的砸紊，有時候很想主動找她說話传于，卻又覺得面子上掛不住。盡管不跟荷花說話醉顽，他卻隨時留意著她沼溜，便發(fā)現(xiàn)她近來不愛笑了，也不像往日那樣愛活動了游添。他不由得很有些為她擔心盛末，害怕老那么悶悶不樂的弹惦，會影響她的成績否淤。
