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? 李鎮(zhèn)西雖然是一個真誠的教育理想主義者，但是他也有擔心契讲，在現(xiàn)行教育體制下仿吞，他究竟能走多遠？
? ? ? ? 喜歡看李鎮(zhèn)西的作品《我的教育心》捡偏，這位全國優(yōu)秀語文教師唤冈，全國優(yōu)秀教育工作者，在他的書中银伟，能讓我看到你虹、感受到他有一顆樸素的教育心，那是一顆童心彤避，一顆愛心傅物，心里裝的是學生的發(fā)展，教師的發(fā)展琉预，由從行文中董饰，可以看到他以愛心做底，民主做支架圆米，法制做準繩尖阔，引領學生走在幸福成長的路上。他不只是關注學生的分數(shù)榨咐，他更在意的是學生舒展的心靈介却；他能把教育失誤的變成教育財富，真是高人一籌块茁。想想我們平時齿坷，則是把教育財富活活地做成教育失誤桂肌。
? ? ? 在班里看早自習，就聽到隔壁班傳來嘈雜聲永淌。我知道崎场，這一定是老師和刺兒頭學生之間又爆發(fā)了戰(zhàn)爭。
? ? ? ? 我當時想遂蛀，要是李鎮(zhèn)西在谭跨，會怎么處理這事？
? ? ? 他肯定不會沖著學生大吼大叫李滴，他肯定不會惡意揣測學生螃宙，他肯定不會和學生來個你死我活的拉鋸選擇，他肯定不會去找領導告狀所坯，他肯定會把失誤變成財富谆扎。
? ? ? 真正的教育者，不是沒有失誤芹助，只是他總會從失誤中汲取新的前進的力量堂湖。因為真理之川是從錯誤之渠中流過。李老師滿懷愧疚地回憶了王安妮的故事状土，因為她的遲到无蜂，李老師為了嚴明紀律，懲罰她站了15分鐘蒙谓，后來王安妮就因病休學了酱讶，李老師雖然口里安慰安妮的母親，但是彼乌，說的卻是言不由衷的話泻肯，甚至還為王安妮的休學暗自竊喜。后來慰照，王安妮的生命因白血病永遠定格在14歲灶挟，再也不會羞怯而禮貌地問好了，李老師為這突如其來的死訊震驚得大腦一片空白毒租，他決定帶著學生去給安妮送行稚铣，當從安妮的母親口中知道，安妮特別懷念原來的班級墅垮，想念他的時候惕医，他忍不住慟哭起來，為自己的冷淡算色，為自己的虛偽抬伺。可這反思恰好表現(xiàn)了李老師的真誠灾梦，彰顯了李老師的偉大峡钓，他發(fā)出了震耳欲聾的吶喊:
? ? ? ? 任何時候妓笙，我們都不應該字學生尊嚴的傷害作為代價，去換取所謂的“教育效果”能岩！教育寞宫，絕不能為了目的而不擇手段！教育拉鹃，不能沒有人情辈赋、人道和人性！
? ? ? ? ? 午看班上膏燕，我們開始對本周遲到钥屈、違反紀律者進行總結，結果煌寇，按照泊來的班規(guī)焕蹄，余漢豪和姜永峰就要被家長“領回”逾雄，我當然于心不忍阀溶，怎么辦呢？我趕緊問:“怎么辦鸦泳？你們要是想來上課银锻，就讓家長來一趟？”不管怎樣做鹰，得給他們一個回旋的余地击纬。唉，我總是心太軟钾麸。
? ? ? 余漢豪馬上答應更振，讓家長來；姜永峰卻說:“好饭尝，我下周不來了肯腕！”我大吃一驚，誰給了他熊心豹子膽钥平？下課实撒，我讓人把他叫到辦公室，詳細詢問情況涉瘾，結果得知他父母是做早點的知态，走得早，他自己在家感覺肋骨疼立叛，結果想躺一會负敏，結果又睡著了。他之所以不想讓父母來秘蛇，是因為不想讓父母擔心原在，窩心友扰。說到這里，他居然有點淚光閃閃了庶柿。我還是批評了他村怪，告誡他不該意氣用事，制定了規(guī)則浮庐，肯定要遵守甚负，沒有遵守，就得被懲罰审残。態(tài)度要好梭域，做個保證，老師又不是鐵石心腸搅轿？病涨！好吧，回頭又要被人說我“心太軟”了璧坟，就“信學生的鬼話”了既穆。沒辦法，我就是寧可信其有雀鹃，不肯信其無幻工。
? ? ? 可是，李老師黎茎，不就是因為不分青紅皂白囊颅，懲罰了學生抱憾終身嗎？
? ? ? ? 愛傅瞻，有時不能變成傷害的理由踢代；嚴格，不能演變成不近情理的嚴酷嗅骄；尊重胳挎，信任學生，是教育最重要的品質掸读。這也是我的教育心串远。
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