當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤
在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái)！
—郭路生
郭路生是我們初中語(yǔ)文課本《這是四點(diǎn)零八分的北京》的作者食指汞贸。他的詩(shī)印机，在當(dāng)時(shí)青年中間秘密流傳甚廣。山西多柑，陜北楣责，或海南，北大荒初嘹，只要有知青的地方，就秘密傳抄食指的詩(shī)坷随。他的詩(shī)驻龟，感動(dòng)和鼓舞知青們奮斗下去！
特殊的知青一代所受的苦難芍殖，也賦予他們特殊的歷史使命—他們是改革開放30多年的中堅(jiān)力量谴蔑。
在歷史的洪流中，有人發(fā)揮中流砥柱的作用窃躲，也有人默默沉入了歷史洪流之中钦睡，繼而落為河床。
中流砥柱還是默默落為河床洒琢？我想我們一定毫不猶豫選擇前者褐桌。對(duì)于身處大學(xué)的我們更是激情高昂地選擇前者，但同時(shí)也很無(wú)助呛踊。
前幾天同學(xué)問我：未來(lái)你想做什么啦撮？我說我不知道赃春。不知道不是說我渾渾噩噩，沒有目標(biāo)。而是我知道路要一步一步走要拂，未來(lái)到底走出什么樣的道路站楚，我無(wú)法預(yù)見窿春。
身邊的同學(xué)大都來(lái)自農(nóng)村家庭采盒，兄弟姐妹和自己一起讀書上學(xué)，給農(nóng)村的家里帶來(lái)很大負(fù)擔(dān)尺栖。許多同學(xué)烦租，包括自己，經(jīng)常會(huì)有焦慮挫以，一是懷疑上學(xué)有什么用窃祝？而是為什么上學(xué)看不到希望，不能趕緊獨(dú)立幫助家里大磺？
這時(shí)的我們對(duì)于未來(lái)探膊，少了許多高中時(shí)的激情。很難興奮地說“相信未來(lái)”殴蹄。反而更多的是渴求自己早點(diǎn)畢業(yè)猾担。畢業(yè)后趕緊獨(dú)立、實(shí)習(xí)財(cái)務(wù)自由稽荧，幫助父母減輕負(fù)擔(dān)工腋，讓家里富裕些◇瘢可是我們能有這么順利嗎歼争？
仔細(xì)想想，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立沐绒，財(cái)務(wù)自由的前提是我們必須有過硬的一技之長(zhǎng)。在學(xué)校散漫的態(tài)度扮超，應(yīng)付作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣蹋肮，走出社會(huì)能有過硬的一技之長(zhǎng)嗎括尸？老板交給我們的工作能出色的完成嗎？其次濒翻，他人多年努力才獲得的成果有送，我們總想短時(shí)間內(nèi)獲得，是不是太急功近利裸删？
我們真是懂事的孩子阵赠，幫助家里的心是好的。當(dāng)我們明白匕荸，想要獲得需要用自己擁有去交換的時(shí)候，現(xiàn)在就該努力獲得去交換的資本枷邪。還得經(jīng)歷一個(gè)積累過程榛搔，自然焦慮就減少了，行動(dòng)力便提高了。而“相信未來(lái)”這幾個(gè)字也將變得鏗鏘有力践惑，滿懷期待腹泌！
