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? ? ? ? 花萼樓前雨露新妄呕，長(zhǎng)安城里太平人。
? ? ? ? 盛夏驕陽似火抹剩，坐落于古都西安的陜師大雁塔校區(qū)里卻是一片清涼與寂靜撑帖，帶著渴求與仰慕漫步校園，一座座教學(xué)樓古樸典雅澳眷、鐘靈毓秀胡嘿，這里的一石一墻、一草一木钳踊、一花一樹都映襯的恰到好處衷敌。廊下、亭子里拓瞪，隨處可見師大學(xué)子們孜孜以求的身影缴罗，校園的一切，無不彰顯著濃厚的文化氣息祭埂、藝術(shù)氣息面氓、時(shí)代氣息。
? ? ? ? 陜師大的培訓(xùn)廳里蛆橡，一位位教育專家舌界、語文大咖的報(bào)告正如火如荼的進(jìn)行著，關(guān)中大地上涌現(xiàn)出來的德才兼?zhèn)涞慕逃苁痔┭荩瑧{借他們深厚的底蘊(yùn)呻拌、奔放的熱情、執(zhí)著的追求粥血，馳騁書海柏锄，在語文的天地里開疆拓土。
? ? ? ? 每一天匆匆行走在陜師大的路上复亏，一如一個(gè)虔誠(chéng)的信徒趾娃，一往無前的去朝圣心靈的麥加。一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告缔御，在心田里激起了無數(shù)的漣漪抬闷，心一下子變得沉靜恬淡、溫潤(rùn)如玉。
? ? ? ? 魏爭(zhēng)鳴老師的職業(yè)情懷是：真做教育笤成，做真教育评架。最大限度開發(fā)孩子的天賦，可以使千家萬戶成為天才教室炕泳。當(dāng)我們面對(duì)生長(zhǎng)在智能時(shí)代的學(xué)生纵诞，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？值得我們每個(gè)老師深思培遵，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉浙芙。愛因斯坦說過：“人生因夢(mèng)想而偉大∽淹螅”成功的起點(diǎn)就是夢(mèng)想嗡呼，在每個(gè)學(xué)生的心田里播種下夢(mèng)想的種子，深耕細(xì)作皇耗，假以時(shí)日南窗，相信他們都會(huì)如花般燦爛的綻放。最本真的教育情懷卻具有最強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力郎楼，能為孩子們插上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀万伤。
? ? ? ? 在高科技飛速發(fā)展的時(shí)代，科技的產(chǎn)物無處不在呜袁。教師的職業(yè)并不是不可替代的職業(yè)壕翩，教師暫時(shí)可能不會(huì)失業(yè)，但是不懂得信息技術(shù)的教師一定會(huì)失業(yè)傅寡。故步自封是很可怕的，作為教師北救，必須明白自己生活在什么時(shí)代荐操，未來已經(jīng)到來，我們做好準(zhǔn)備了嗎珍策？魏老師的報(bào)告托启，鞭辟入里，引人深思攘宙。
? ? ? ? 呂遠(yuǎn)教授的《做個(gè)有思想的中學(xué)語文老師》報(bào)告屯耸，精彩紛呈，豁然開朗蹭劈×菩澹“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”铺韧。作為語文教師多矮，有時(shí)間了讀點(diǎn)書，有感受了寫篇文，用行動(dòng)去感染每個(gè)學(xué)生塔逃。書讀的多了讯壶，頭腦自然就豐盈了。讀書可以提升自身的修養(yǎng)湾盗，當(dāng)一個(gè)教師自內(nèi)而外散發(fā)出的是濃濃的書卷氣時(shí)伏蚊，課堂一定是妙語橫生，神采飛揚(yáng)格粪。當(dāng)我們成為有思想的人時(shí)躏吊，語文課堂應(yīng)該是詩(shī)意的、有趣的匀借、生成的颜阐、互動(dòng)的、真實(shí)的吓肋，讓語文課堂像春天般一樣凳怨，姹紫嫣紅，百花齊放是鬼。
? ? ? ? 葛文雙教授的《新興信息技術(shù)教學(xué)與智慧學(xué)習(xí)》報(bào)告肤舞，有一種最直接的感受：守得云開見月明。在線課堂不再是遙不可及的均蜜，信息技術(shù)融入課堂也勢(shì)在必行李剖，從機(jī)器人教育到創(chuàng)客教育，從3D打印到學(xué)科空間思維整合囤耳，教育不再是單調(diào)化篙顺、傳統(tǒng)化，而是可視化充择、形象化德玫。不是學(xué)生不想聽我們泛泛的說教，只是這樣的課堂太無趣椎麦，束縛了學(xué)生的思維宰僧，捆綁了他們的施展才能的雙手。
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? ? ? ? 每位專家的引領(lǐng)观挎，如夏日的雨琴儿，拂去了心頭的燥熱與迷惘，站在這片厚重的土地上嘁捷，歷史感與現(xiàn)代感并存造成，交織在一起的是對(duì)未來教育夢(mèng)想的展望。春風(fēng)得意馬蹄疾普气，一日看盡長(zhǎng)安花谜疤。
? ? ? ? 回望來時(shí)的路，塵埃深處是無盡的繁花。
