最近在網(wǎng)上總有一些強奸案件的發(fā)生脏里，其實強奸案件的發(fā)生確實受害女性令人惋惜，但是虹曙，讓我大吃一驚的是迫横，幾乎熱門的評論都是清一色的“沒收作案工具”番舆、“建議物理或者化學(xué)閹割！”
我可以理解網(wǎng)友的憤怒矾踱，但是實在令我不理解的是清一色的評論竟然符合那么多網(wǎng)友的口味恨狈！當(dāng)我在某一條評論下寫到“不建議物理或者化學(xué)閹割，罪責(zé)性相適應(yīng)就好呛讲！”結(jié)果召開一片罵聲禾怠！
其實我早已習(xí)慣這類網(wǎng)友的聲音，而這種聲音讓我覺得他們的無知和可笑贝搁。更讓我認(rèn)識到了讀書有什么用——防止思維模式固化刃宵！
讓我們來細(xì)細(xì)分析一下這類網(wǎng)友的思維，我簡單的總結(jié)就是非黑即白的站隊模式徘公。
強奸案發(fā)生→大義凜然的聲討犯罪嫌疑→尋找同一個聲討的聲音聲援并且站隊→尋找不同的聲音劃分階級→譴責(zé)不一樣的聲音。
這就是他們的思維哮针，他們會人為的把不同的聲音劃分為強奸犯或者潛在強奸犯关面！然后抨擊。這種模式從現(xiàn)象上看個個都是根正毛紅的有為青年十厢，本質(zhì)上等太，則排除了一切其他的聲音。
而我的思維不見得有多高明蛮放，但最起碼比他們這些人要豐富
從法律角度
強奸案發(fā)生→根據(jù)現(xiàn)行法律評判犯罪嫌疑人罪責(zé)行是否相適應(yīng)（自然排除讓法治走回頭路的閹割）→受害者是否得到相應(yīng)的賠償缩抡？→從法律角度上如何通過法律手段防患于未然，如何起到震懾作用包颁？如何運用相關(guān)的技術(shù)手段防止案件再次發(fā)生瞻想？
從社會責(zé)任角度
強奸案的發(fā)生→如何對受害者進(jìn)行心理上的恢復(fù)？→如何從安全教育上防患于未然娩嚼？→如何樹立一個正確的觀念蘑险？→社會對受害者應(yīng)該如何看待？
單單從兩個方面岳悟，我能夠思考到的問題就這么多佃迄，而每一個思維的過程都可以深入的探討和研究！我相信這就是讀書和不讀書的區(qū)別贵少。
所以呵俏，為什么要讀書？我不愿意看到自己的思維只有“強奸→閹割”這么單一和無知滔灶。而讀書有什用普碎？當(dāng)你認(rèn)識到你自己是渺小的，無能的录平，讀書的作用就開始了随常，當(dāng)你隱隱約約找到自己的位置潜沦，渴望用最簡單的方式充實自己的時候，你所讀的書就已經(jīng)形成了片段的思維模式绪氛。
今天聽說某大學(xué)設(shè)立了一個單獨的讀書空間唆鸡，要求進(jìn)去的人不可以攜帶任何電子工具，連電子書閱讀器都不行枣察！
大多數(shù)人都覺得不可思議争占，這種與世隔絕的環(huán)境怎么能夠忍受，我覺得非常棒的設(shè)計序目，我相信不止我一個人可以體會到這種不被任何事情打擾臂痕，可以專心閱讀思考是多么有樂趣的事！通過文字的閱讀去理解書籍的人世百態(tài)猿涨，感受書籍帶來的美是一件不應(yīng)該被干擾的事握童！
