? ? ? ? 把孩子放在學(xué)校，第一塑煎，要相信學(xué)校沫换。相信學(xué)校的教學(xué)理念、辦學(xué)宗旨最铁，相信學(xué)校的教學(xué)安排讯赏，相信學(xué)校的師資力量，相信學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生冷尉。
? ? ? ? 我女兒中心小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候漱挎，成績(jī)也很不錯(cuò)，像許多家長(zhǎng)一樣网严，我們也想孩子去某私立學(xué)校讀识樱，于是就參加了該校的選拔考試，可是很遺憾沒考上震束。好在我女兒倒沒覺得怎么樣怜庸，能上這個(gè)學(xué)校不也挺好？來到學(xué)校后垢村，這里小班化的教學(xué)割疾、分小組探討式的學(xué)習(xí)，德育環(huán)境的布設(shè)嘉栓，老師與家長(zhǎng)的溝通交流宏榕，等等一切我都覺得非常科學(xué)合理侵佃、細(xì)致周到麻昼，所以我對(duì)學(xué)校也越來越信任，很放心把孩子交給學(xué)校馋辈。
? ? ? ? 當(dāng)然抚芦，相信學(xué)校不是撒手不管，啥都交給學(xué)校，而是要積極配合學(xué)校叉抡，這樣才能使學(xué)校的教學(xué)目的達(dá)到最大化尔崔。比如，班級(jí)要組織幾名學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動(dòng)褥民，我們積極參與擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)志愿者季春，給孩子拍照留下珍貴的瞬間，還能見證孩子與社區(qū)工作者的主動(dòng)溝通能力消返，打掃衛(wèi)生時(shí)的專注载弄、能干；班級(jí)晨跑隊(duì)伍不太整齊撵颊，我就請(qǐng)了幾名戰(zhàn)友過來幫助一起訓(xùn)練隊(duì)形侦锯，不但效果好還讓孩子們看到了部隊(duì)官兵的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，領(lǐng)略了軍人風(fēng)采秦驯；孩子們參加體能考核前，我們和幾名家長(zhǎng)商量好挣棕，利用下午放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間組織孩子們自愿訓(xùn)練译隘，確保了短時(shí)間內(nèi)提成績(jī)、拿滿分洛心。
? ? ? ? “己欲立而立人”固耘，“世界因我而精彩”，是對(duì)學(xué)生大寫的“人”的教育词身，要做事厅目，先做人；學(xué)習(xí)要搞好法严，首先要把自己做好损敷；這就抓住了教育的本質(zhì)。要相信學(xué)校深啤，學(xué)校做好學(xué)校拗馒，家長(zhǎng)做好家長(zhǎng)，雙方積極配合溯街，才能發(fā)揮“1+1”大于2的良好效果诱桂，才能把孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀。
