昨天下午2點半左右迂尝，我突然收到了得到職場寫作訓(xùn)練營助教老師盼盼跟我發(fā)來的微信消息撰筷。

盼盼老師說:

“咱作為堅持了21天的學(xué)習(xí)者遥赚，在這個畢業(yè)季，我也想采訪一下同學(xué)哦纤掸！

準備了幾個問題:

1.學(xué)習(xí)到現(xiàn)在咱課程中的內(nèi)容脐供，有哪節(jié)課程給你收獲最大嘛，有運用到什么樣的實際場景里呀?

2.你對于每周一次的大作業(yè)的看法是怎樣的呀借跪，收獲是怎樣的【大作業(yè)寫的過程本身+劃重點的感受】?

3.對于每周一的主觀作業(yè)講解直播的看法是怎樣的【內(nèi)容政己、時間】?

4.整個學(xué)習(xí)過程中有什么建議，或者哪里有感受不好的地方?

期待咱的想法!

文字掏愁、語音都可以哈歇由，期待期待期待!”

本來打算晚上回家認真作答。

結(jié)果下午4點左右果港，領(lǐng)導(dǎo)突然通知我們?nèi)w成員晚上加班沦泌。

于是我決定把手上的工作暫時放一放，開始認真思考盼盼老師問我的哪幾個問題了辛掠。

以為盼盼老師跟寫作營的每一個人都發(fā)了那樣的私信赦肃，我就去我們小組找大家問:“你們有沒有收到盼盼老師的私信？關(guān)于……”

不過從小伙伴給我的反饋來看公浪，感覺盼盼老師是有選擇性地在進行采訪他宛。

而盼盼老師選擇采訪我，是給我提供了一個反思總結(jié)以及公開表達的機會欠气，我是多么的幸運疤鳌！

我當(dāng)時把盼盼老師問我的那幾個問題拋到我們組里后预柒，飛同學(xué)說:“思媽队塘，你是優(yōu)秀學(xué)員袁梗，必須要采訪°竟牛”馬上她又接著說:“分享式的輸出和極強的感受力太難能可貴了遮怜！盼盼老師慧眼識人！”

聽了飛同學(xué)的話鸿市，我多么高興锯梁。

而涅法雷姆同學(xué)則主動告訴我:“思媽，我個人做寫作訓(xùn)練營和溝通訓(xùn)練的題目的一個總結(jié)焰情，供你參考：你在做題時陌凳，是如何考慮選擇依據(jù)的，關(guān)鍵是思維方式和維度内舟，根據(jù)題目解析合敦，看人家是如何思考的及從哪些抓手出發(fā)，這樣不斷改進验游，就會日進月精充岛。在劉潤洞察力課程里說了，不管寫作還是溝通耕蝉，就是人與人的連接崔梗，關(guān)鍵是如何有效連接∨饬颍”——這簡直就是助了我一臂之力啊，我立刻就知道該怎么回復(fù)盼盼老師采訪我的那幾個問題了盐肃。

這時我感到友情的溫暖爪膊，飛同學(xué)和涅法雷姆同學(xué)就是給人送溫暖的好人。

下面是我給予盼盼老師的回復(fù):

1.學(xué)習(xí)到現(xiàn)在咱課程中的內(nèi)容砸王，有哪節(jié)課程給你收獲最大嘛推盛，有運用到什么樣的實際場景里呀？

答：我學(xué)習(xí)的目的是為了自身的成長谦铃，開啟智慧耘成。所以每節(jié)課對我來說都有收獲，最喜歡的是老師給到的各種模板驹闰，上手就可以套用瘪菌。

比如部門開周會前，我會套用周報模板嘹朗，寫出一個周報师妙，再在會上匯報自己的工作。

再比如屹培，會議結(jié)束后默穴，我會套用會議模板怔檩，幫助自己理解會議內(nèi)容、梳理工作流程蓄诽，推進工作進程薛训。

因為我這個人有猶豫的毛病，在工作中我總是希望有一個人來幫我做個主仑氛，幫我做個選擇乙埃，可實際上這個世界上沒有一個人能幫助我迅速地做出決斷。

因為我需要冥思苦想调衰，各種想法在頭腦里糾結(jié)膊爪、打架，一會想到這件事失去這方面嚎莉，一會我又想到做那個我又失去那一方面米酬，想面面俱到、想兩全其美趋箩，想事事如意赃额，想萬事隨心處處周全，做了各種分析叫确，可全部都是無意和瑣碎的分析跳芳，因為我沒有邏輯，我沒有抓住事物的本質(zhì)竹勉。

而得到的各種模板飞盆，邏輯性非常強，能夠幫助我抓住事物的本質(zhì)次乓，讓我突然發(fā)現(xiàn)其實事情有時候簡單到就是1和2的問題吓歇。

通過學(xué)習(xí)，我覺得我收獲最大的是非常珍貴的獨立自主的精神票腰，以后遇到問題城看，我肯定第一反應(yīng)是去學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，套模板杏慰，而不是不動腦筋测柠、張口去問別人了。

2.你對于每周一次的大作業(yè)的看法是怎樣的呀缘滥，收獲是怎樣的【大作業(yè)寫的過程本身+劃重點的感受】轰胁？

答：講真，我對每周一次的大作業(yè)有畏難情緒朝扼。一看材料软吐，那么多密密麻麻的文字，覺得特別枯燥乏味吟税，看著就頭疼凹耙。

可光看著頭疼不寫作業(yè)不行啊姿现，所以我對自己說：“只要完成了就好，完成好過完美肖抱！”

所以完成作業(yè)后的我是開心的备典，自我滿足的。

可是最后得分不高意述，看著其他同學(xué)都那么高的分數(shù)提佣，正所謂沒有比較就沒有傷害，所以還是蠻受打擊的荤崇，但是很快我就通過看電影拌屏、唱歌、購物轉(zhuǎn)移了注意力术荤，所以最后總體給人的感覺是樂觀的倚喂。

最大的收獲就是接納發(fā)生的這一切，雖然第一次做大作業(yè)時我對大作業(yè)有畏難情緒瓣戚，可是我通過反復(fù)看材料端圈、熟悉材料，最后好歹還是做出來了子库，于是對于第二次舱权、第三次的大作業(yè)我不再害怕了。

還有就是要用理性代替感性仑嗅，因為我作業(yè)完成質(zhì)量不高宴倍，是憑自己感性情緒在做作業(yè)，結(jié)果被成績打擊得抬不起頭來仓技。其實鸵贬，正確的做法應(yīng)該是：你在做題時，是如何考慮選擇依據(jù)的浑彰，關(guān)鍵是思維方式和維度恭理，根據(jù)題目解析拯辙，看人家是如何思考的及從哪些抓手出發(fā)郭变，這樣不斷改進，就會日進月精——這也是學(xué)霸涅法雷姆同學(xué)傳授給我的寶貴經(jīng)驗涯保，感謝感謝诉濒！

3.對于每周一的主觀作業(yè)講解直播的看法是怎樣的【內(nèi)容、時間】夕春？

答：我可能做不到具體到什么時間聽了什么內(nèi)容的直播未荒，但是我在聽了每周一的主觀作業(yè)講解直播后，寫作思維發(fā)生了驚人的轉(zhuǎn)變及志。原來寫作是無意識流寫作片排，就是腦子有什么就寫什么寨腔，現(xiàn)在一下子醒悟了，寫作是有底層邏輯的率寡，是要有用戶思維的迫卢，正如涅法雷姆同學(xué)告訴我的，不管寫作還是溝通冶共，就是人與人的連接乾蛤，關(guān)鍵是如何有效連接。而我以前寫作很少考慮與人連接的問題捅僵。

謝謝老師的辛苦講解付出家卖，讓我學(xué)有所獲。

4.整個學(xué)習(xí)過程中有什么建議庙楚，或者哪里有感受不好的地方上荡？

答：其實現(xiàn)在困擾我最大的問題是學(xué)習(xí)的效率太低了，看著一天在認真聽課醋奠、記筆記榛臼、做測試，也挺忙碌的窜司，但是學(xué)完了沛善，到晚上躺在床上想一想，其實知識理解得不深塞祈、不獨特金刁，認知不足。不過這些小阻礙就是為了提升自己的能力议薪。

提升認知：

1.學(xué)習(xí)：工作中遇到什么問題尤蛮，就回到課程，找到對應(yīng)的知識點反復(fù)鞏固——老師的課程滿滿的精華斯议，值得我們反復(fù)學(xué)習(xí)产捞。

2.用欣賞的心境去看別人。

3.承認自己有認知盲區(qū)：知道的就略過去不看了哼御，就要看自己不懂的坯临，自己沒看過的，自己了解的知識連冰山一角都算不上恋昼，所以我再一次付費報訓(xùn)練營的可能性是很大的看靠。

4.多和牛人交流，而得到寫作營給我們提供了這個機會液肌，這非常有利于我們突破自己的認知局限挟炬。

總而言之，言而總之，我感受到了分享之樂谤祖、創(chuàng)造之樂婿滓！