我們家兩個女孩，相差3歲胰耗，姐姐今年6歲限次，妹妹今年3歲。對媽媽的陪伴需求不同柴灯，孩子的成長發(fā)育也處在不同階段卖漫。

不同年齡段的孩子，發(fā)展不同赠群、需求不同羊始。

0-1歲，早期安全感的建立查描，家長應該用秩序建立安全感突委。

0-2歲，大腦工作模式開始發(fā)展冬三，這是孩子的“口欲敏感期”匀油，通過吃手、啃物品感知世界勾笆，探索未知事物敌蚜。家長應該支持孩子探索物質(zhì)是對她們的精神保護。

1-2歲匠襟，探索興趣開始發(fā)展钝侠。從探索物質(zhì)開始探索環(huán)境，在探索環(huán)境中發(fā)展自己酸舍，在探索世界中同時發(fā)展語言帅韧。這個時期家長應該給與的幫助，對不同孩子給與不同的環(huán)境和材料啃勉，設定給孩子的自由范圍忽舟。給孩子制定原則并遵循，把危險品藏起來為孩子提供一個安全的環(huán)境淮阐。2-3歲叮阅，探索事物與人的關系。這個階段的孩子比較“固執(zhí)”泣特，玩具一定要放在固定的位置浩姥，拖鞋一定要擺整齊等。作為家長在這一時期一定要包容孩子的執(zhí)拗状您，引領孩子的工作勒叠，支持孩子的想象力兜挨，幫助孩子安撫情緒。家長是孩子的模仿對象眯分，家長平時 處理情緒如何孩子便如何模仿拌汇，先調(diào)整自己的情緒。這個階段又是上幼兒園的階段弊决，孩子第一次離開熟悉的環(huán)境噪舀，離開媽媽，一定會產(chǎn)生離別焦慮飘诗，作為家長得學會先建設孩子的離別心理預期与倡，與她約定好放學時間一定準時來接她，逐漸養(yǎng)成習慣疚察，淡化離別焦慮蒸走。

3-4歲：工作的愿望和能力。這時候的孩子喜歡工作貌嫡，會為了生存而尋找友誼比驻，按照家庭的模式建立關系，為了友誼不屈不饒岛抄，為了友誼使用智慧别惦，社會性能力的發(fā)展。這個時期家長應該幫助孩子進入群體夫椭，掸掸，幫助孩子發(fā)展情感生活。

4-5歲蹭秋，探索他人心智扰付。這個時期的孩子會對他人的探索進入精神層面，會挑戰(zhàn)強者和權(quán)威仁讨，主要表現(xiàn)為叛逆羽莺，頂嘴。這個時期家長應該辨別孩子的魔幻現(xiàn)實洞豁，尊重孩子的夸張表達盐固，接納孩子起伏的情緒。

5-7歲丈挟，由探索精神到探索文化刁卜。自然地對文化產(chǎn)生興趣，開始探索群體曙咽。這個階段的孩子即將步入小學蛔趴，一切都在為入學做準備，作為家長應該給孩子做預判例朱，不適合上小學的孩子先不上夺脾，做好思維模式的準備之拨，讓孩子保持探索的熱情茉继，有熟練駕馭手部肌肉的能力咧叭，關注孩子的發(fā)育年齡與實際年齡是否匹配。給孩子分享人際交往的法則烁竭。

以上都是0-7歲兒童發(fā)展的重點以及家長需要給孩子提供的幫助菲茬，參考書籍《關鍵期關鍵幫助》（作者，李躍兒）派撕。

在我看來婉弹，孩子與孩子之間生長發(fā)育快慢不同，生理年齡與心理年齡有時發(fā)育也并不一致终吼，有時可能兩三個階段同時出現(xiàn)镀赌，作為家長不必擔心，也不必拿自家的孩子和別人家的作比較际跪。像我們家二寶桐桐生理年齡是兩周半商佛，但是她的表現(xiàn)既有1-2歲的興趣探索期，也有2-3歲的事物與人的關系探索期姆打，這兩個時期同時出現(xiàn)沒有交替良姆。

姐姐昕雨今年6周歲，既處于學習文化過渡到小學階段幔戏，也在探索他人心智玛追，經(jīng)常與大人頂嘴，展現(xiàn)出叛逆的一面闲延。

這時候兩個孩子對媽媽的需求不一痊剖，媽媽給與的陪伴方式也不一樣，一定要區(qū)別對待垒玲。

在我們家陆馁，兩個孩子都喜歡搶著要媽媽讀書給她們聽，一起讀一本繪本的時候侍匙，會出現(xiàn)這樣一種情況氮惯，姐姐昕雨搶著回答問題，妹妹老是接不上話想暗，導致妹妹挫敗感很強表現(xiàn)出生氣妇汗、阻止我們讀書的場景。一開始我沒有發(fā)現(xiàn)這個問題歸因说莫，只是錯誤的認為妹妹喜歡搗亂杨箭，霸道，不愿意讓媽媽讀書給姐姐聽储狭。偶然有一次我讀書給妹妹的時候姐姐不在旁邊互婿，沒想到妹妹表現(xiàn)的特別好捣郊，特別會互動，問她的問題她都能回答出來慈参，就連我沒有教過她的一些名詞呛牲，“小姑娘、巫婆”等都能正確地表達出來驮配。有一次我在家丟失了一塊手表娘扩，怎么找都找不到，于是發(fā)動全家地力量幫我一起尋找壮锻，我特意問了桐桐琐旁，“桐桐，你有看見媽媽的手表嗎猜绣？你有拿走嗎灰殴？”三歲的桐桐說：“寶寶沒有看見，寶寶沒有拿掰邢∥眨“我認真的對她說，“那你明天在家?guī)蛬寢尯煤谜艺遗妒洌@個手表很珍貴义图，對我來說很重要≌倮茫”沒想到桐桐居然像個小大人一樣對我說碱工，”你明天到班上好好找找∽喾颍”感覺很可愛怕篷。第二天晚上下班到家，我問桐桐酗昼，“桐桐廊谓，你找到媽媽的手表了嗎？”“寶寶沒有找到麻削≌舯裕”我只好表達我的難過，因為我也不確定這塊手表到底放在哪里呛哟，或者掉進垃圾桶扔了叠荠。驚喜的是，晚上桐桐坐在馬桶上拉臭臭的時候激動的大喊起來扫责，“媽媽榛鼎，寶寶找到你的手表啦！”我趕緊跑過去看，發(fā)現(xiàn)她真的找到我的手表了者娱，真是又驚又喜抡笼。我問她是怎么找到的？三歲的小桐一本正經(jīng)的描述道黄鳍，“寶寶拉臭臭的時候推姻，找到媽媽的手表，寶寶說际起，媽媽拾碌，寶寶找到啦！”真是又驚又喜街望，驚訝的是一個只有兩歲半不滿三周歲的孩子能有這樣清晰完整的表達，更歡喜的是弟跑，她把媽媽交代的事放在心上灾前。養(yǎng)育孩子的過程就是這樣充滿了酸甜苦辣，常常是又驚又喜悲喜交加孟辑。孩子的生命體是復雜的哎甲，多元的，比我們想象中的更好饲嗽，只要我們大人做好大人該做的事炭玫，把孩子當成孩子來對待，她比我們想象的更優(yōu)秀貌虾。

六周歲的姐姐在學習方面也常常超過我的預期吞加。今年九月份即將步入小學，現(xiàn)在每天晚上回家都會寫一頁字尽狠，做幾道數(shù)學題衔憨，我給她單獨講過湊十法、借十法的應用袄膏。因為這兩種算法都需要分成再組合加減的應用践图，通常得分三步才能完成得出最終的結(jié)果，我很擔心她會不理解不會做沉馆。抱著不確定她能不能理解學會的心態(tài)教了她兩道例題码党，沒想到她立馬就能學會，為了測試她是真會還是假會斥黑，我讓她講給我聽揖盘，沒想到她講的像模像樣，邏輯思維非常清晰心赶，比我小時候強太多了扣讼。

每天晚上的7：00-8：00是我固定陪伴大女兒練鋼琴的時間段。姐姐昕雨本身對音樂不是很熱愛缨叫，是在我的鼓勵下才愿意學鋼琴的椭符，起初比較簡單的內(nèi)容她覺得還挺有趣荔燎，隨著學習的難度增加再加上枯燥單調(diào)的練習她就表現(xiàn)出排斥，想放棄销钝。我只好耐心地講解給她聽告訴她為什么要學鋼琴有咨，鋼琴能帶來的好處，更重要的是沒有任何一件事會一直充滿樂趣蒸健，就像爬山坡一樣座享，它勢必經(jīng)歷從有趣到困難到無趣再到有趣的這一系列過程，只要你不放棄似忧，咬咬牙堅持一下渣叛，這就叫不放棄，最終你能獲得更大的喜悅盯捌，我們把它叫做“成就感”淳衙。

欣慰的是，昕雨把我的這段話聽到心里去了饺著，她再也沒有說過不想學鋼琴這種話了箫攀。有一天我陪她練琴的時候，她對我說幼衰，“媽媽靴跛，我現(xiàn)在覺得鋼琴又像剛開始學習的時候那樣簡單了，現(xiàn)在又很有趣了渡嚣。我還記得你給我講的‘爬山坡’的故事梢睛，我現(xiàn)在就爬過了那個難的地方又滑到有趣的地方了⊙暇埽”這時候趕緊告訴孩子她的這種行為就叫堅持扬绪，并詢問她的感受，她說自己感覺很開心裤唠。這是孩子實現(xiàn)自我并突破自我的感覺挤牛，通常這種內(nèi)在的美好應該給她更多正面的加強、肯定种蘸，讓她印象深刻并愛上這種感覺墓赴，未來遇到困難的時候她還有想要挑戰(zhàn)的勇氣。

教育就是一種潤物細無聲的感覺航瞭。

六诫硕、七歲的小女孩會有自己的好朋友，小圈子刊侯，喜歡的人了章办。這種時候作為媽媽應該多與孩子相處，給她傾訴的時間空間，讓孩子把內(nèi)心的“小秘密”告訴我們藕届。

女兒會經(jīng)撑膊洌回來對我說，“媽媽休偶，今天君君又不和我玩了梁厉，她今天又兇我了√ざ担”君君是她的好朋友词顾，和昕雨一樣也是一個可愛的小女孩，她兩經(jīng)常在一起玩碱妆。在我們家長看來這是多么小的一件事肉盹，隨口便一說，她不和你玩你就找別人玩唄山橄。但是站在孩子的角度看垮媒，她最好的朋友不和她玩了，找了別的小朋友航棱，她就很受傷。

這時候我便會問她怎么回事萌衬，她會告訴我事情的經(jīng)過饮醇，我便問她，那這件事是誰不好秕豫？她回答“君君不好朴艰！”“那你選擇怎么做？”

“我去找別人玩混移，我也不理她祠墅。”

我說“對呀歌径，你可以這樣選擇啊毁嗦。那如果君君又找你玩了呢？”

“我還跟她玩回铛」纷迹”

“對了，你真好茵肃，你這種行為就叫大度腔长。君君兇你的時候你怎么回應的？”

“我很害怕验残，就走開了捞附。”

“那你生氣嗎？”

“生氣鸟召，但是我不敢說胆绊，她很兇∫┌妫”

“好的辑舷，你走開是對的，這種時候是對自己的保護槽片。但是下次再兇你你告訴她何缓，你這么做是不對的，我不和你玩了还栓。你這樣是提醒君君不應該對好朋友這樣碌廓，是幫助她，時間久了君君知道這樣是不對的剩盒，她便會改正對別人的態(tài)度谷婆，是你幫助她成為更好的人，她會感謝你的辽聊〖涂妫”

整個過程當中盡量維護孩子受傷的心，同時啟發(fā)她自己思考該怎么辦跟匆，并告訴她可以怎樣回應异袄，給她提供更多選擇回應的方式，而不是一味的傷心難過玛臂。

這個階段的孩子烤蜕，重點培養(yǎng)的是與他人相處的能力、社會關系的培養(yǎng)迹冤。作為家長應該傾聽孩子的聲音讽营，捍衛(wèi)孩子的感受，并示范給她正確的做法泡徙，這樣有利于將來的成長橱鹏、學習。

研究顯示锋勺，學習成績好的孩子人際關系也很好蚀瘸，這些都是在六、七歲左右奠定基礎的庶橱，屬于關鍵時期贮勃。

父母是孩子的鏡子，老大是老二的鏡子苏章。

父母在多個子女之間還應該起著調(diào)節(jié)寂嘉，潤滑的作用奏瞬。

我會經(jīng)常在姐姐面前說妹妹是多么愛她，需要她泉孩，她不在家的時候是多么想念她硼端。在妹妹面前說姐姐多好，從同學那里得到的小玩意都會分享給妹妹玩寓搬，告訴妹妹姐姐心里有你珍昨，愛你。這樣做的目的是讓兩個孩子在彼此的心里都留出一個愛的位置給對方句喷。經(jīng)常設計一些姐妹兩可以一起玩的游戲镣典，比如過家家，讓妹妹做寶寶唾琼，姐姐當“媽媽”照顧她兄春。她們非常喜歡這個游戲∥荩或者在小的時候赶舆，讓她們演“小兔子乖乖”，我來做大灰狼祭饭。她們通常會一起合作芜茵，趕跑大灰狼。這個過程非常有趣倡蝙，大家一起收獲很多歡樂夕晓。

兄弟姐妹感情深厚的重要組成便是陪伴、互動悠咱、合作。

最終征炼，我們得先讓自己心情愉悅析既，精力充沛，才能把好心情谆奥，好狀態(tài)留給孩子眼坏。母親，是一個家庭最好的風水酸些，歡樂的家庭才能養(yǎng)育出健康的孩子宰译。

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