2.10.同步到簡(jiǎn)書(shū)
關(guān)于wiz,關(guān)于筆記
其實(shí)我今年沒(méi)有怎么學(xué)習(xí),所以為知也沒(méi)怎么用羹饰，但是一直也有隔幾天打開(kāi)的習(xí)慣，現(xiàn)在驅(qū)逐免費(fèi)用戶碳却，不知道對(duì)公司是好是憂队秩，本無(wú)剛需的我，也沒(méi)有得益于各種功能昼浦，自然也就導(dǎo)出幾篇重要的筆記馍资，就可以隨便拋棄了。
只是筆記這個(gè)東西关噪，我一直沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)正確的使用手段鸟蟹。
有幾個(gè)問(wèn)題難以解決
1.到底什么東西需要做筆記
初中的時(shí)候，老師說(shuō)上課要做筆記使兔，將老師授課的內(nèi)容簡(jiǎn)要的記錄下來(lái)建钥。需要你記錄的，老師也會(huì)提示你虐沥。劃出來(lái)一道一道的重點(diǎn)熊经。事實(shí)上這種授課方式，直到今天的大學(xué)欲险，也在沿用镐依。反而是回憶在高中的時(shí)候，我很少上課記錄大片的筆記天试，重要的東西總是留在腦子里反復(fù)加工槐壳，組合，在草稿紙上比比劃劃喜每，在幾天中抽出空來(lái)务唐，才把“筆記”工整的理順在筆記本上。然而带兜，過(guò)了幾個(gè)月绍哎，某些新的知識(shí)融合進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我又有強(qiáng)烈的欲望想將這頁(yè)筆記撕去鞋真，融入新的想法崇堰。
學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，大致告訴我，筆記大概分為兩種海诲，一種是備忘類型的繁莹，僅僅是由于好記性不如爛筆頭，另一種則是整理總結(jié)的原創(chuàng)信息特幔，這種總結(jié)的筆記卻又不總是正確的咨演，需要一定的修改完善。
2.為什么要做筆記
事實(shí)上這個(gè)問(wèn)題的答案很明確蚯斯，因?yàn)橛洸蛔 ?br>
至少在長(zhǎng)期以來(lái)的時(shí)間內(nèi)薄风，有很大程度的概率會(huì)記不清楚，所以我要通過(guò)筆記來(lái)進(jìn)行回憶拍嵌，進(jìn)行復(fù)習(xí)遭赂。
真的是這樣嗎？
我認(rèn)為第一種做筆記方式横辆，事實(shí)上的包含著懶惰學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)在里面的撇他，當(dāng)然這并沒(méi)有任何問(wèn)題，因?yàn)槿说木Χ际怯邢薜谋吩椋豢赡芩袞|西都感興趣困肩，并且能夠在任何時(shí)間和狀態(tài)下都能充分思考和吸收。最重要的是脆侮，人的記憶力確實(shí)是有限的锌畸，你也不再是高中狀態(tài)下的火力全開(kāi)，并且有無(wú)數(shù)的事情會(huì)不停的打斷你靖避，阻撓你蹋绽，這種筆記的記錄，就像是未經(jīng)過(guò)加工的原材料筋蓖。
而第二種做筆記的方式卸耘，在一段時(shí)間的加工的總結(jié)，他很難很難出產(chǎn)粘咖，即使最終出來(lái)后感覺(jué)看起來(lái)是那么的簡(jiǎn)單蚣抗，在旁人閱讀后也可能會(huì)取得相同的印象，那不過(guò)是你表達(dá)的部分缺失瓮下，導(dǎo)致某些“元”的缺失翰铡，而過(guò)分的強(qiáng)調(diào)結(jié)論。當(dāng)然文章總結(jié)本身也需要這樣的思路去突出引導(dǎo)讀者讽坏。這種筆記對(duì)知識(shí)的提升是最關(guān)鍵的锭魔，也需要長(zhǎng)期的狀態(tài)積累，才能得到更好的效率產(chǎn)出路呜。一旦構(gòu)筑起來(lái)迷捧，這個(gè)建筑會(huì)越來(lái)越大织咧，會(huì)不斷增加，更會(huì)不斷減少漠秋。
那么我對(duì)上面問(wèn)題的答案再做一個(gè)補(bǔ)充：筆記是為了將知識(shí)更好的轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)笙蒙。它顯示出的是一個(gè)結(jié)果，更重要的是過(guò)程庆锦。
3.這個(gè)筆記本應(yīng)該要做些什么
- 1.同步
網(wǎng)絡(luò)筆記獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)捅位，多終端使用。 - 2.圖片搂抒，聲音
我從來(lái)沒(méi)有用過(guò)艇搀，但是圖片確實(shí)是很好的信息元。事實(shí)上我在利用圖片記錄信息求晶，卻很少特地的搬運(yùn)到筆記本上焰雕，僅僅只是停留在圖庫(kù)里 - 3.修改，整理
這個(gè)是紙質(zhì)筆記中最大的硬傷誉帅，修改很麻煩，會(huì)大動(dòng)干戈右莱。整理同樣很麻煩蚜锨，因?yàn)橄嗷ブg的關(guān)系，如果在一開(kāi)始沒(méi)有對(duì)筆記本進(jìn)行大的規(guī)劃慢蜓，很難聯(lián)系起來(lái)亚再。
但是電子筆記把這個(gè)完全取代了。 - 4.markdown語(yǔ)法
這個(gè)反而不是什么優(yōu)點(diǎn)晨抡，只是輸入的一種形式氛悬，在這個(gè)方面，反而是不如紙質(zhì)筆記的耘柱。電腦的輸入如捅，終究是流于鍵盤，很多思路和線條调煎，沒(méi)有辦法很好的留存镜遣，盡管我知道現(xiàn)在用的這個(gè)螞蟻筆記有思維導(dǎo)圖。 - 5.代碼高亮
碼農(nóng)優(yōu)勢(shì)就很大了士袄，別的方式的就很難去書(shū)寫(xiě)和閱讀了悲关。
4.更重要的事
更重要的是，什么時(shí)候打開(kāi)這個(gè)筆記娄柳，怎么去使用它寓辱。
我這次的定義是，
anytime
所有你在學(xué)習(xí)的時(shí)間赤拒，都應(yīng)該列出一個(gè)大的筆記
列出工作臺(tái)秫筏，
記錄下所有生的數(shù)據(jù)
列出所有需要解決的問(wèn)題
然后在一段時(shí)間后诱鞠，如果有需要，再通過(guò)這些raw筆記進(jìn)行總結(jié)跳昼。
如果不需要總結(jié)般甲，再被打斷后，再次打開(kāi)工作臺(tái)鹅颊，你依然可以很快找到自己需要解決的問(wèn)題敷存，和所有raw的文件
