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? ? 新學(xué)期開(kāi)學(xué)前慌申，接受課程院培訓(xùn)新教師的任務(wù)陌选。這次培訓(xùn)任務(wù)也讓我收獲頗豐。
? ? ? 在準(zhǔn)備這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中蹄溉，我認(rèn)真復(fù)盤(pán)了以前走過(guò)的從教之路咨油，感慨很多。2006年大學(xué)畢業(yè)柒爵，那年正好趕上同事金老師參加省優(yōu)質(zhì)課比賽役电。全程參與到他的整個(gè)備考過(guò)程，收獲很多棉胀，感觸很深刻法瑟。后來(lái)，紀(jì)老師和孫老師又先后參加了省優(yōu)質(zhì)課比賽唁奢，而且都獲得了一等獎(jiǎng)霎挟。在這樣一個(gè)集體中，潛移默化中收獲了成長(zhǎng)麻掸。我有問(wèn)過(guò)自己一個(gè)問(wèn)題：“你有信心參加省優(yōu)質(zhì)課比賽嗎酥夭？”當(dāng)時(shí)心里特別沒(méi)底。因?yàn)榧狗埽莻€(gè)時(shí)候我還不知道自己究竟有什么特別之處熬北。
? ? ? 每個(gè)人剛剛工作的時(shí)候都會(huì)有一段自我探索的過(guò)程。有很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都沒(méi)有自己的教學(xué)風(fēng)格诚隙。組里的老教師都非常優(yōu)秀蒜埋，我曾經(jīng)嘗試模仿的他們。盡管非常努力最楷，卻始終沒(méi)有找到自信。
? ? ? 2010年待错，市優(yōu)質(zhì)課比賽選拔前籽孙，教研員程老師給我打電話鼓勵(lì)我積極參加。說(shuō)真的火俄，這個(gè)電話對(duì)我的成長(zhǎng)幫助非常大犯建。在準(zhǔn)備比賽選拔的過(guò)程中，我經(jīng)歷了焦慮瓜客，迷茫适瓦，反思竿开，打破，最終我得到了從教以來(lái)最重要的一個(gè)體驗(yàn)：“你永遠(yuǎn)都成不了某某某玻熙，你只能努力做獨(dú)一無(wú)二的自己否彩，一定要形成與眾不同的教學(xué)風(fēng)格∴滤妫”有了這樣的感悟列荔，我突然發(fā)現(xiàn)了自己也有很多突出的優(yōu)點(diǎn)：有親和力，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)枚尼、有感染力……內(nèi)心突然間豁然開(kāi)朗贴浙！結(jié)果，大家都想到了署恍，我以第一名的成績(jī)參選市優(yōu)質(zhì)課比賽崎溃。后來(lái)不負(fù)眾望，獲得市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)盯质，并且爭(zhēng)取到了參選省優(yōu)質(zhì)課比賽的名額袁串。然后，我又如愿獲得了省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)唤殴。成績(jī)優(yōu)異般婆，作為山東省唯一參賽選手參加了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得了一等獎(jiǎng)。一路走來(lái)朵逝，跌跌撞撞蔚袍，在摸爬滾打中找到了自己與眾不同的教學(xué)風(fēng)格。
? ? ? 看過(guò)一本書(shū)里寫(xiě)到：“形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格配名，是一位優(yōu)秀的教師必須具備的素質(zhì)啤咽。”成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我高度認(rèn)同這句話渠脉。當(dāng)找到了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格以后宇整，教學(xué)過(guò)程少了很多糾結(jié)和焦慮，變得越來(lái)越自然芋膘、舒服鳞青。學(xué)生也越來(lái)越認(rèn)可和喜歡自己的課堂。
? ? 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有任何特色的教師为朋，他教育的學(xué)生也不會(huì)有任何特色臂拓。”一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格就是他最重要的一種個(gè)性品質(zhì)习寸。教師的個(gè)性一旦被學(xué)生接受胶惰，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的生活熱情和學(xué)習(xí)興趣。慢慢的霞溪，學(xué)生有可能會(huì)去模仿孵滞，甚至在心靈深處留下影響一生的烙印中捆。
? ? ? 前幾天，教師節(jié)坊饶。學(xué)部做了一塊簽名展板泄伪。上面貼著每個(gè)教師的照片。學(xué)生可以在教師照片旁邊空白處留言幼东。我看到我的照片旁邊空白處寫(xiě)滿了留言臂容。其中很多是我在教學(xué)過(guò)程中跟學(xué)生說(shuō)過(guò)的話。這應(yīng)該就是我的真誠(chéng)個(gè)性留在孩子們心底的印記吧根蟹∨迹或許隨著時(shí)間流逝，它們會(huì)變淡简逮，但是我相信它們會(huì)變成最溫暖的記憶球散。
? ? ? 烏申斯基說(shuō)：“教師的個(gè)性對(duì)年幼心靈的影響，是任何教科書(shū)散庶、任何教育箴言蕉堰、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度所不能替代的一種精神力量”辏”這種個(gè)性是一種魅力屋讶，來(lái)著努力建立起來(lái)的自信，來(lái)自對(duì)教學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)须教。
? ? ? 教學(xué)風(fēng)格的形成需要經(jīng)歷一段艱難的探索過(guò)程皿渗，這個(gè)過(guò)程要經(jīng)歷很多次的自我批判，自我覺(jué)醒轻腺，這個(gè)過(guò)程需要自己不斷成長(zhǎng)乐疆，不盲從，不唯上贬养，不唯人挤土，只唯實(shí)。
