有這么個(gè)故事
一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師队橙，老師，昨晚我看見(jiàn)一個(gè)盲人打著燈籠走路萨惑，他明明看不見(jiàn)捐康，打燈籠有什么用？
老師說(shuō)庸蔼，如果他是怕別人看不清路解总，這是儒家。
如果他是怕別人撞到他姐仅，這是墨家花枫。
如果他認(rèn)為黑夜出門(mén)刻盐，必須打燈籠，這是法家劳翰。
如果他認(rèn)為想打就打敦锌，順其自然吧，這是道家佳簸。
如果他借此開(kāi)悟眾生乙墙，這是佛家。
如果他明明看得見(jiàn)卻裝瞎生均，這是政治家听想。
如果他是真瞎卻還打著燈籠給人引路，肯定是zg的马胧。哗魂。。磚家漓雅。
這樣的對(duì)話(huà)，提到百家的門(mén)面朽色，深思背后的寓意邻吞。我們看現(xiàn)象瞎子打燈籠，有沒(méi)想瞎子是否真的是瞎子葫男，燈籠是否真的是燈籠抱冷。
我們明明叫一個(gè)人瞎子，他不一定是梢褐，說(shuō)燈籠旺遮，非只是燈籠的名字。
各學(xué)問(wèn)門(mén)派都有自己的道理盈咳，用自己的理解釋自己的道耿眉。受眾者是否用得上，不得而知了鱼响。
為自己的學(xué)習(xí)庫(kù)添磚加瓦鸣剪，料是自己的，實(shí)在丈积。像故事里的老師筐骇，以各門(mén)道統(tǒng)收一身，用得恰當(dāng)好處江滨，借古延今铛纬，可作參詳。
以這一故事敬畏同在追求學(xué)問(wèn)的唬滑。
