教育系15306班郎嘉敏? 學號:20151510623
孩子就是孩子，可以放任他們名挥，有些人就會這樣認為，譬如我主守。但是在大二這后半學期的實習讓我有了新觀念禀倔。幼兒園的小天使們時而膽怯，時而沖動参淫，時而歡笑救湖，時而悲傷，我都看在眼里涎才。但有誰能真正了解到孩子內(nèi)心的那股力量呢鞋既？就讓我詳述一下:
我實習帶的是學前班。班里有幾個孩子很出眾耍铜，我很看好他們呦邑闺！ 那天，我們讓孩子自己出幾道自己能力范圍內(nèi)的算數(shù)題棕兼。于是小家伙們都開始各自忙活了陡舅，出完題就趕緊算。一個個興致很高呢程储！有的孩子行動較快，我呢臂寝！就來扮演一個小小檢查師章鲤，測試一下他們的準確率。鴻坤小家伙急匆匆向我跑過來咆贬，看來他一定是胸有成竹败徊。果然很驚喜，這孩子全對掏缎，而且難度系數(shù)很好哦皱蹦！接下來陸陸續(xù)續(xù)過來的幾個孩子，準確率非常高眷蜈，而且書寫很整齊沪哺。
在這個時候，北辰小朋友一挪一步的走到我跟前酌儒，有點忸怩辜妓。想鼓勵鼓勵他。
我說：“今天不錯呦，動作蠻快的（面帶笑容）籍滴。我要開始檢測了哦”酪夷！
然后他竟轉(zhuǎn)身背對我，時不時扭回來問我（很緊張）：“老師孽惰，我都對了嗎晚岭？”。
看著他緊張的樣子勋功，我想逗逗他坦报，就說全對嘍。
只見他開心的扭回頭來一看酝润，好像看到了自己有兩三個錯的燎竖，嘴里還嘟囔著：“老師，你不是說我全對了嗎”要销。
看他那委屈的樣子构回，我忍不住笑了，就趕緊說：“那你為什么要背對著我呀疏咐，為啥不自己看檢測過程呢纤掸！
”只見他還是不說話，手卻不自覺的要拿走我手里的本浑塞。于是我又問了一遍借跪，讓他先別急著回去改錯。就這樣在我的追問下他才說：“因為我害怕錯了呀”酌壕。我繼續(xù)追問：你為什么害怕錯了呀掏愁，他還是不說話÷央梗看他急切的樣子果港，我就跟他說：“你先別著急，錯了不要怕糊昙，因為我會在這里幫助你呀辛掠。我是來幫你的，不是來找你麻煩的释牺，而且萝衩，你只有知道自己錯了才會改正呀！是不是很好呀没咙！”聽了我這樣和他說祭刚，他終于不皺眉頭了宜鸯，乖乖回到了位置上鸿市。
原來他有一些膽小，生怕做錯事内舟。后來也問過他的爸爸媽媽，他們都是高中老師耕蝉，有時候可能對孩子要求高了點扔亥。孩子也認為就應(yīng)該什么都做到最好踢关。卻不能正確的對待自己榔昔，面對自己。正視自己的不足默穴，勇敢得去對待媒吗，然后改正锯岖，才會變得越來越優(yōu)秀。
? ? ? ? 后來甫何，我也和其他老師詢問了一下出吹，這樣的問題應(yīng)該如何對待：
? ? ? ? 首先，要及時發(fā)現(xiàn)辙喂。當孩子有不足的地方并不可怕捶牢，可怕的就是我們發(fā)現(xiàn)不了，不敢勇于去正視它加派，改正它叫确。孩子的一些行為是在試錯中成長起來的，這就需要我們多多觀察了芍锦。
? ? ? ? 其次竹勉，要讓他勇敢的去面對。我們所需要做的就是讓孩子明白有錯不要害怕娄琉，要勇于去承擔次乓，去面對，這樣才能發(fā)現(xiàn)你的不足之處孽水，然后幫助你改正票腰，才會一點一點變優(yōu)秀。
? ? ? 然后家長們也要樹立一個正確的心態(tài)女气，不必給孩子太大壓力杏慰，做到他力所能及就好，開開心心最好炼鞠。也要讓孩子有一個健康的心態(tài)缘滥，積極的面對自己才是最佳選擇。相信孩子內(nèi)心足夠強大谒主，慢慢培養(yǎng)他朝扼，讓他的小力量得以釋放。
? ? ? 最后霎肯，我們一起為孩子加油鼓勵吧Ｇ嬗薄ｉ凰埂！
